夜色昏沉，教室灯光明亮，晚上的窗似镜，镜中映出列列学子，如同胶卷相机的底片。
“本次的摄影作业啊，要求能拍出警校学子的风度…”
拎着公文包，走出教学楼。渐凉的风袭来，树叶沙沙，簇拥着路灯，婆娑下斑斑驳驳。解散后，你踩着碎碎亮斑，穿过广场。
“要是我的灵感能像光斑一样又多又亮就好了...”你默想着。
你的摄影技术没问题，构图光感都超于他人，但每次作业的得分都不尽如人意。同学说：你选的素材有问题；老师说：你的镜头没有温度。
温度…
又是一阵冷风，你没躲，径自思着，走进服务中心，拉开椅子坐下，任凭风刺激着神经，把弄起相机。
怎么体现警校学子的风度呢？
警体馆？
挥洒汗水，强身健体。
器材区，动作稳健，充满力量；
羽乒球场，动作灵活，呼呼生风。
警校学子固然有强健的体魄，
但不仅仅有。
运动场？
身影交错，灯火通明。
篮球场鞋摩擦地面声，
塑胶跑道节奏脚步声，
草地上歌声鼓声欢笑声。
人头攒动，青春洋溢。
警校学子固然活力满满，
但不仅仅是。
图书馆？
奋笔疾书，全神贯注。
早晨阳光倾泻，
午后日光斜照，
傍晚夕阳挪移，
都留存下努力的痕迹。
轻轻悄悄，恬静而美好。
警校学子固然勤奋好学，
但不仅仅是。
“ 还有哪呢？”你思索着。
每一个想法好像都差点意思，好像都达到不了自己的预期。思考无果，你调试好参数，举起相机，想随便拍几张。转换，搜寻，发现一个白色小小的身影，是那只猫。
你的手顿住。
一个身着藏蓝手拿公文包的身影走进取景框，白色小猫抬头，紧盯他拿着食物是那只手。放包，蹲下，撕开包装，小猫凑近，低头吃起来，任凭那只手轻抚。
“咕噜咕噜…”又一个身着工作服的身影闯入，拉着推车上坡，货物倾斜，略显吃力。
闻声，那个藏蓝身影回头，起身，出手帮扶。
灯下镜中，光线暖黄，照映着两张笑脸，白色毛球趴在一边，毛随风颤。
和谐，温馨，美好。
温柔，热心，担当；
你按下快门。
你似乎找到了警校学子的风貌：公文包，沉甸甸的是敏学；手轻抚，轻柔柔是细心；出手帮扶，毅兢兢是笃行，是服务人民；抬头对视，笑盈盈是会心，温暖人心。
灯下，镜头有了温度，尽显学子风度。
-END-
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