秋光潋滟，华章新启。修德如雕琢璞玉，润心似春风化雨。新学期，为了进一步加强和深化学校德育团队的建设，以德润心，明理增慧，赋能学生发展，2024年8月28日下午厦门市集美区窗内小学召开了2024-2025学年第一学期“修德润心新征程 明理启智展五美”德育工作会议暨新学期年级、班级文化建设微展示活动。本次会议由德育处兰青青主任主持，全体教师参与本次会议。
OLYMPICS
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育德润心无浅出，向美而行育芳华。新学期新开始，德育处兰青青主任以“修德润心新征程，明理启智展五美”为主题，代表德育处团队对本学期的德育工作进行总体规划布局。先从《中小学德育工作指南》深入解读，明确标准和方向，同时从“修德展美”德育活动和“修和协美”家校共育品牌两大德育实践路径入手，从一日常规、课堂常规、行为规范、督导评比、垃圾分类、劳动教育、视力防控、窗内父母建设等方面详细介绍了本学期德育工作计划重点，并提出新学期学生常规管理要求，帮助老师们整体把握新学期德育工作方向。
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一个主题，一种文化，一面展板，一处阵地，方寸之间，绽放光彩。为加强校园文化建设，将学校修和协美的德育理念落地，实现以德育润心启智的美窗愿景，德育处自上学期期末组织各年段进行年段及班级文化建设构想，凝练班级特色，创设班级精神文化氛围。
暑假期间，全校各班汇集学生及家长的智慧，家校携手完成班级文化设计，探索出多样化、个性化班级特色文化建设，“一班一品一特色”，各年级各班都打造了属于自己独特的文化品牌。
怀揣着对新学期班级文化建设实践的热情，年段及班级文化建设微展示活动如约而至。各年段以年段精神文化为核心，从主题、设计理念、氛围布置等方面展示了年段及各班文化建设风采。
一年段以“嘉国同心，庚续精神”为主题，带领四个班级积极践行忠公、诚毅、勤俭、创新的嘉庚精神，以实际行动为陈嘉庚先生诞辰150周年献礼。在年段嘉庚精神的引领下建立了以忠公精神为主题的“小天鹅班”，以诚毅精神为主题的“小蝴蝶班”、以勤俭品质为主题的“小蜜蜂班和以创新精神为主题的“小海豚班”。
二年段以“自然生命力”为年段文化建设主题。基于自然万物的生长规律，激发每位学生自身独特的生命力，在儿童立场的前提下发展个性特点，以自然万物生命的和谐共处引导学生形成团结互助、坚韧进取、循梦向阳的年段文化氛围。基于年段主题，二年级创建了以团结向上为主题的“石榴一家”（二年1班）、以和谐进取为主题的“熊猫家族”（二年2班）、以梦想希望为主题的“云鹤班”（二年3班）和以生机希望为主题的“向阳花班”（二年4班）。
三年段文化建设主题为：传承中华礼仪，争做有为窗宝。以八礼四仪为主要载体，培育学生道德及社会公德，提升学生个人素养。在此主题的引导下，三年1班“青荷中队”以初心似荷、笃行致远的理念激励窗宝心无旁骛，勇往直前。三年2班“竹梦班”以初生破土，坚韧不言为主题，介绍了逐梦、助梦、烛梦、筑梦的四重为学之境。三年3班“春芽班”，寓意新生与希望，象征窗宝们破土而生、努力向上的态度。三年4班“扬帆书友班”体现以书为友，扬帆起航，劈波斩浪的勇气。
四年段围绕“日新少年当自强，强国有我向未来”这一主题传递自强不息、积极向上的精神，激发学生对国家和未来的责任感与自豪感。四年1班“乐之中队”意在营造班级温馨和谐的氛围，让学生充满活力乐于思考。四年2班“启航中队”秉持着“凝心聚力，逐梦远航”的建班理念，激励学生在人生航行中掌舵、扬帆，做自己的船长。四年3班“向阳中队”以“向日葵”精神为内核，希望每个孩子心中有梦、自信自强，在充满爱的土壤中一路逐光而行，向阳而生!
五年段文化建设主题为“营造‘绿’动场，焕发新活力”。以“绿”动我心、“绿”动我身、“绿”动我眼为主要内容打造绿色空间。五年1班“松韵班”以“松品”寓“人品”，引领孩子成为有品格，有能力，有担当的“松品”少年。五年2班“七彩贰班”以勤、诚、智、洁（勤奋、诚信、智慧、纯洁）为班训，打造同舟共济、锐意进取的风采少年。五年3班“种子中队”以种子的力量育人，以不屈不挠顽强向上的态度培育未来新时代少年。五年4班“星澜中队”坚持以人为本，发挥学生潜能，让每颗“星星”都能发出独一无二的光芒。
六年段以“传承中国精神，铸就青春辉煌”为主题，凝聚全年段师生的爱国情怀。中国精神是六年1班清荷学子“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽绽放；是六年2班萤窗逐梦人“微微风簇浪，散作满河星”的璀璨梦想；是六年3班奋进少年“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”的乐学情怀；是六年4班国韵传承者“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”的不懈坚持。
各班级展示过后，吴凤梅副校长就各班的班级文化建设设想进行点评，提出各班的文化建设应体现鲜明的班级特色，在实施中注意班级文化精神的落地，师生配合让各班文化精神扎根学生心中，培育新时代全面发展的五美窗宝。
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随后，杨娜青校长给大家带来了《班级组织变革的现在与未来》的主题交流，教育目标和学习方式的变革，触发了班级组织结构的变革，在此背景下，班级和班主任都面临着转型。班级要走向“森林式”的生态，而班主任要站在教育家的高度，重读学生行为，重建家校关系、重建班级文化、重构成长反馈，赋能每个学生自然生长。杨校长特别提到，成功建构班级动力系统的前提，是班主任持之以恒地在行动中优化迭代并自我破茧，不断突破原有经验，以开放的心态，扩大学习边界，提升认知格局。
凝聚德育力量，点亮成长之路。本次德育会议的召开明确了新学期德育工作的重点和前进方向，同时也为各年级和各班级工作的顺利开展提供了坚实的支持。履职尽责勇担当，协和共育修窗美，窗内德育工作者将携手并进，同心共育，打造修和协美的德育愿景。
撰稿｜白洁
编辑｜白洁
初审｜兰青青
复审｜吴凤梅
终审｜校长室
