子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”
子曰：“敏而好学，不耻下问，
是以谓之‘文’也。”
——《论语·公治长》
甲骨文“问”的字形就像是一个人站在门外张“口”对着门内喊话。 “问”的本义是有不知道或不明白的事请人解答。后来，“问”还引申为考 察、寻访、探讨、问候、慰问之义。
现义:
[wèn]
①为表示关切而询问；慰问。如：问好、问候。
②有不知道或不明白的事情或道理请人解答。如：询问、问事处、不 懂就问、答非所问。
③审讯；追究。如：审问。
④管；干预。如：过问、不闻不问。
书写口诀
先点后竖点悬空，右竖要长钩要小；
口部靠上位中间，四周平稳记心中。
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戴震是清代著名学者，他自幼读书就好刨根问底。
有一次，私塾老师给他讲授朱熹的《大学章句》，讲完“大学之道” 一段以后，照本宣科地说：“这章叫《经》，是孔子的话，由曾子记述。以 下十章叫《传》，是曾子的见解，由曾子的学生执笔写出来的。”
戴震问道：“老师，你这样讲，有什么根据呢？”“这是朱熹说的呀！” 老师理直气壮地回答，满以为抬出“朱夫子”来，就可以解决问题了。
“朱熹是哪朝人？”戴震歪着小脑袋问。 “宋朝人。”
“孔子和曾子呢？” “周朝人。”
“那么，周朝与宋朝相隔多少年呢？” “将近2000年了。”
“既然如此，那么朱熹又是怎么知道的呢？”
戴震幼稚的小脸充满了疑惑，塾师一下子被问住了，一时竟想不出用 什么适当的话来回答。塾师笑着摸摸戴震的头说：“你真是个会动脑筋的 孩子！”
后来戴震遇见了知识渊博的江永，从此跟从在江永左右，随时质疑问难，研究学问，最终成了著名的考据学家。
春秋·孔子《论语》
敏而好学，不耻下问。
天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、
学识比自己差 的人请教为耻。
成语
答非所问 不耻下问
问心无愧 不闻不问
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本字表是识字、写字教学的基本字表（300字）。这些字构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。先学这些字，有利于打好识字、写字的基础，有利于发展识字、写字能力，提高学习效率。这些字应作为第一学段教科书中识字、写字教学的重要内容。
——《义务教育语文课程标准（2022版）》
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创办时间
2001年
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可亲、可信、可敬
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有序、有趣、有蕴、有爱
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专注书法教育，始于二〇〇一。
