编读往来
沸腾的月光
初三最后几个月的时光里，下了晚自习，我一上公交车，就迫不及待地从书包里翻出最新一期《读者》（校园版）。车辆在喧嚣中穿行，晚风轻灵地飞入车窗，凉凉地扑在脸上。我津津有味地读着，一个个暖黄的光点在书页上跳跃，而后淡淡地划过，似乎在与我同享此刻的浪漫。耳边不时传来乘客聊天说笑的声音，可是，杂志上的内容似乎将我与他们隔绝，进而将我带入一个真挚而美丽的世界。
订阅《读者》（校园版），本意只是作为忙里偷闲的一种消遣，它却给我带来了意外的惊喜，让我读到文学的美，读到成长的美。
当我在同龄人的对比下苦恼于自己的不起眼时，《读者》（校园版）说：“每个人都有自己的发展时区，每个人都有自己的节奏。”当我觉得临近中考的焦虑、压力把生活变成灰色时，我读到：“化失意为诗意，心中有月光，生活便有月光。”当我对青春感到迷茫时，随手翻看一页，我便乘着文字的翅膀，飞过别人的青春。读到那些与我有相似烦恼和悲欢的人生经历后，我便觉得自己没有那么孤独无助了。
初三下学期，我开始写日记，希望像《读者》（校园版）中提到的那样，通过记录在生活中发现的美好，给心上洒下一抹月光。没想到，这个一时兴起的行为，我竟一直坚持到了现在。它让我沉寂已久的写作理想重新熠熠生辉。
小学时，我尤其喜爱阅读，因此作文写得不错，经常得到老师的表扬。看到书里奇幻的内容和作文本上鲜红的“好”字，一个成为作家的梦想在我心里生根发芽。可是随着自己渐渐长大，我开始对这个梦想产生怀疑。直到我开始每天在日记本上记录自己的心情和思想，努力在生活中发现有趣的事情，我发现自己依然热爱写作。
这时，我在《读者》（校园版）中读到一篇文章，文章的作者不愿套用语文老师给的作文模板，拒绝千篇一律，而写月光下少年的勇气，写沸腾的月光。老师不解，月光清冷，怎能沸腾？但在换了一个语文老师之后，这篇文章被送去参赛，还获了奖。文章的结尾写道：“文人的风骨绝不殆尽，少年的傲骨永不被压倒！”
这篇文章恰似“沸腾的月光”，带给我极大的震撼。我这才发现，自己热爱的，是写作，是文学，是那“言他人之所不言”的风骨和傲骨，而非只是作家这个职业。中考后，我开始尝试写诗，在诗里，我写爱，写青春，写自由。我把这些文字发到社交平台上，获得了不少认可。
世间万物太过灿烂，我要留下不朽的咏叹。写作让我得以更深入地思考、更热烈地感知世界，拥有更宽广的胸怀，也更清晰地听到自己灵魂的声音。当然，我还是想成为一位作家，只是我已不再为这个理想能否实现而彷徨。
与《读者》（校园版）的相遇，让我得以冲破心中理想的迷雾，骑一匹名为热爱的白马，勇敢地奔向生命的盎然春意。愿多年之后，那叛逆、自由、滚烫的月光仍在我心中沸腾不息。
（本刊原创稿件）
原刊于《读者》（校园版·成长）2024年第9期。期待您的投稿。
投稿邮箱：duzhexy@duzhe.cn（注明“原创”）
《读者》（校园版·成长）2024年征订火热进行中
点击底部“阅读原文”即可直接订阅
复审 | 赵静
决审 | 陈天竺
排版 | 冷智慧
点击“阅读原文”直接订阅
