乐学善思话“双减”
“特色作业”展风采
为进一步贯彻落实国家“双减”政策要求，寻求“增质提效”新突破，在这个充满创意与想象的季节里，我校语文组精心设计了一系列特色作业，从知识衔接、能力培养、身心发展等多维度，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，让孩子们在快乐中成长，在探索中前行。
一年级
童真童趣绘拼音，创意小报激兴趣
一年级识字小报设计理念：生活处处有语文，生活处处可识字。细心观察、仔细发现，将日常生活中随手可及的物品上的汉字裁剪下来，精心构思，精美拼剪，制作成一幅幅独具匠心的创意“识字小报”。充分联系生活实际，创设语言环境。让学生想学、乐学，让孩子们拓展出更加广阔的识字空间！
二年级
图文结合编儿歌，大胆想象展创意
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。基于学习情境，在真实的生活情境中设计综合性作业，可以进一步促进学生语文素养的发展。课文中，我们认识了各种各样的动物，那么，除了课文中的动物，学生还知道哪些有趣的新奇的动物呢？发挥学生的的想象力和创造力，选择他们喜欢或者觉得新奇的动物。画出来并说说它的特点，锻炼动手和表达的能力。
三年级
拥抱自然画小报，寻觅秋韵提审美
《秋日小报》紧扣三年级上册第一单元“阅读时，关注有新鲜感的句子”这一语文要素，结合第二单元“秋天”的主题进行设计，让学生学会在阅读时，关注有新鲜感的词句，并尝试摘抄、积累下来，培养学生留心观察生活、观察自然的的习惯。因此，三年级语文特色作业《秋日小报》要求学生图文并茂，摘录自己在阅读时积累的关于描写秋天的词句、古诗。
四年级
品味神话绘手卡，聚焦要素享神奇
1、突出人物特点：每个神话人物都有其独特的性格特点和事迹。在名片设计中，可以运用丰富的色彩和想象力，让孩子们感受到神话故事的魅力。
2、强调文化价值：神话故事是传统文化的重要组成部分，它们蕴含着丰富的历史和文化内涵。在名片设计中，可以通过文字介绍或插图等方式，简要介绍神话人物的历史背景和文化意义，让孩子们在了解神话人物的同时，也能对传统文化有更深入的认识和了解。
3、培养创新思维：名片设计不仅是对神话人物的再现，更是孩子们创新思维的一次锻炼。可以鼓励孩子们发挥想象力，创造出独具特色的名片设计。
五年级
依托故事绘情境，沐浴经典提素养
以学生核心素养为导向，聚焦本单元创造性复述故事的阅读要素及缩写故事的写作要素。加强情境创设，让学生们在五彩斑斓的绘画中梳理民间故事的故事内容，提升学习的趣味性。
六年级
图文并茂拟指南，学科融合强能力
为有效落实“双减”政策，实现作业设计轻负高质，进一步激发学生学习兴趣，六年级组老师们依据课程标准、单元语文要素和本年级学生的特点，精心研讨作业设计，力求让学生在实践中迁移和运用所学知识，落实语文要素，促进学科融合。《竹节人》是六上阅读策略单元的第一篇课文，学生们在老师的带领下，按照“明确阅读目的——带着目的阅读——筛选相关信息——完成阅读任务”的流程，出色地完成了“竹节人玩具制作指南”。学生绘制的“制作指南”图文并茂，步骤清晰，说明性强！
一份份精彩纷呈、图文并茂、饱含着学生热情的作品，都是孩子们成长的足迹，是孩子们智慧的结晶。这些精彩的作品充分展示了孩子们的想象力与创造力。丰富的特色作业形式，让每一位学生感受到了学习的快乐。多维度的评价方式，激励着孩子们取得更大的进步。在以后的教学中，语文老师们会与时俱进，紧跟时代步伐，立足课标，立足课本，放眼课外，让特色作业绽放光彩！
图文：语文组
编辑：向诗琴
一审：教导处
二审：校长室
终审：书记室
