“懂得通融，方能从容”是我们当地一款知名白酒的广告词，有段时间我正收集相关的资料，带领着学生用此题目来进行作文创作。平日里，我跟同事和朋友们聊到这句广告词，脑袋里想的是如何利用乡土文化资源帮助学生成长。那时候，我努力追求进步，工作中的各种困难，教学过程中遇到的各种问题引发我深深地思考。那段时间我拼命地读书，想让自己拔节成长。但苦于工作环境里的学习氛围并不浓厚，加之农村学校教研方面的薄弱，于是我四处“寻医问药”。一次偶然的机会，我结识了辽宁辽阳第一高级中学的吴俊伟老师，他向我推荐了《教育家》杂志。2022年4月，经吴俊伟老师推荐，我加入了《教育家》杂志读刊员的大家庭。
当月第二期的专题主题是“用‘成长型’思维，培养面向未来的孩子”。我如痴如醉地读着专题里的9篇文章，当读到华应龙老师的文章《人生自古谁无错》，我联想到平时教学工作中的困惑，想到如何能更好地培养学生们的成长型思维，“化错误为教育教学资源”这种做法瞬间击中了我。澎湃激情之下，我很快写好了读刊意见《懂得通融，方能从容》。该文后来在《教育家》杂志“读编往来”刊登，我被评为“优秀读刊员”。我因此结识了华应龙老师，知道了他的“化错教育”，一发不可收拾地阅读他的著作，这一下子就点燃了我的学习热情。从此，我迷上了《教育家》，因为我总能从中读到像华应龙老师文章一样震撼心灵、引发思考的优秀作品。
做读刊员让我通过《教育家》了解最先进最前沿的教育教学理念，读刊意见在编读交流栏目发表，对我这个农村学校教师来说更是莫大的鼓舞。这一次读刊、写读刊意见、读刊意见被发表的经历让我瞬间有了期待。我幻想着每个月都可以做读刊员，最好每个月4期都能让我做读刊员，但读刊员招募规则让我的幻想破灭，可这并不影响我期待的热情。隔一个月我就抢着报名，几乎每次招募我都第一个报名。从那时起到现在，我写了近二十期的读刊意见。我热爱《教育家》和读刊员这个工作，我已经把读刊员的工作当作了最重要的事情。这样的热爱让我破例连续做了2024年4月到6月三个月的读刊员，每一次读刊和评刊都让我如痴如醉，乐享其中。
在这样的读刊评刊过程中，我越发清晰地感受到《教育家》的真心和真诚。《教育家》特别关注一线教学动态，每一期专题报道都能促发广大一线教师思考；很多文章直击当下教育中的问题和痛点，并能从理论和实践角度为广大读者答疑解惑，令读者如遇知音。读刊员的设置让广大一线教师能亲近她并且拥有她，《教育家》悄悄走进了教师们的心里。
我感受到了这份爱。因此，我积极地推荐并带领身边的年轻同事一起来阅读《教育家》杂志。在我的推荐和带领下，我校的张悦老师成为了《教育家》的读刊员。当我们收到崭新的杂志并交换阅读时，彼此脸上的笑容都是自发而藏不住的。值此《教育家》办刊十年之际，作为一名普通的读者，作为一名受益颇多的读刊员和普通作者，我怀着深深的敬意祝福《教育家》越办越好，愿她能让更多和我一样普通的一线教师从中汲取营养，共同为教育事业贡献自己的力量。
不期而遇的美丽最美，不可言说的欢喜最真。这一切，都深藏在我心里。
来源 | 本刊编辑部
作者 | 胡盼 江苏省宿迁市泗洪县重岗中学
