每天接送老大，经常听她和同学在路上聊天，有时候会聊到老师的话题。
她们一般会聊喜欢哪个老师的课，哪个老师很幽默，哪个老师的课很无聊想打瞌睡。
听完发现，虽几十年过去，这些小学生的感受跟我当年如出一辙。小学生的喜好，不，应该说是孩子的喜好未曾变过。
我们都喜欢上课幽默有料的老师，都讨厌上课车轱辘话无聊的老师。
至于严不严厉温不温柔不是决定因素，但是温柔的老师更容易被喜欢。
老大说某老师上课无聊，我说是不是对着课本念，她说是的。我说这种老师我也不喜欢，课本上都有的东西，照着念谁愿意听，当然希望他能讲些不一样或者结合生活实际的内容呀。
兴趣是孩子学习最好的老师。
有一门副课，换了老师后，老大说很有趣，每周都盼望上，布置的作业从来不需要我们催。她说老师虽然严厉，但是上课有趣，也很有参与感，大家都很积极。
另外一门副课，换了老师后，老大说再也不想上了。没有动手时间，老师讲的也无聊，根本不想听，自然学不到东西。上学期她每次还兴致盎然，回家也要动手操练学习内容。
能把副课上好，说明老师态度认真并且用心，总结适用孩子的教学方法。并不是单纯被教学kpi驱动，毕竟副课也没啥重要考核指标。
这个老师一定是好老师。
师者，所以传道授业解惑也。
很多老师，连解惑都做不到，更别说其他了。当然我也知道，能做到这些，是非常高的职业标准。或者说，是师道修养。
在曹大的一篇文章看到一段极为有趣的英国讽刺剧片段，里面对英国教育现状进行了讽刺，换一个地方，似乎也成立。
首相认为教育体系糟透了，孩子们学不到真正的知识，却浪费了很多的时间。他的顾问这么回复：
谁说教育是为了让孩子学知识的。
教育首先是解决教师们的就业。
然后是让家长可以把孩子安全的放在学校里。
再往后是延后年轻人的就业以提升整体就业率。
看完真是会心一笑。
教育很多应试。太多有用的知识无人能教更无处可学。孩子一生能遇见几个良师实在是幸运。
就我观察来看，现在基础教育乃至高等教育能称之为师的比例并不高，你怎敢奢望把孩子的教育全盘托付给他人呢。家长自己必须多用心才行。
回忆一下我读小学时，大多老师都已淡忘，但曾经打过我手心的数学老师，至今还记得她凶凶的脸。
初中遇见过很温柔的老师，至今感恩。高中遇见有才学上课幽默的老师，第一次觉得上历史课是享受。乃至上了大学，更是见到多位有人格魅力，且学问至深的老师。
无一例外，我喜欢的老师都很幽默，上课常常欢声笑语。枯燥复杂的内容在名师的口中慧变得生动有趣，如鱼得水。能学到一二。
只可惜，这种好老师太少了。
百中无一吧。
