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班主任在学校教育中肩负着重要的使命，承担着重要的作用。为了更新班主任班级管理的理念与方法，提升班级的管理效能，促进自身专业的成长，营造良好的教育教学氛围，创建积极向上的班集体，9月27日下午，上海市梅园中学迎来了新一周的班主任系列化培训活动。
本次会议首先由少先队辅导员朱达老师从开学以来的执勤情况着手，表扬了九年级在执勤中值得借鉴的良好现象，进而围绕“从‘牵着走’到‘跟着走’”这一主题为老师们传授了班干部培养的一些方法。在班级管理中，班干部起着至关重要的作用，因此班干部培养模式应该要从传统的“牵着走”过渡到“跟着走”。这意味着教师要赋予班干部更多的自主权和责任，引导他们主动思考和解决问题。朱老师提出了“善于放手”“明确分工”“以身作则”“及时解决问题”和“培养班级集体荣誉感”这几个关键方法，让班干部在实践中逐渐成长，能够更好地发挥桥梁和纽带作用，带动整个班级积极向上发展。
接着，由政教主任金丽丽老师根据《中小学班主任工作规定（教育部）》为班主任们明晰了自己的职责与任务，也进一步明确了班主任的工作方向和重点。班主任不仅是学生学习的指导者，更是他们生活的引路人。因此身为班主任应当作风正派、为人师表，要热爱学生，用恰当的方式与学生及家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的成长。班主任作为班集体的大家长，应该全面了解班级中的每一个学生思想、心理、学习、家庭等情况，遇到突发状况时可以有针对性的、有准备地迅速应对。班主任更要做好日常的班级管理工作，抓好班级的纪律和常规管理，维护良好的班级秩序，培养学生的规则意识和集体荣誉感，培养学生的良好习惯和道德品质。
本次会议不仅为班主任们提供了宝贵的学习平台，更在明确方向、提升能力、凝聚力量等方面发挥了不可替代的重要作用。通过对班干部培养新模式的探讨和对班主任职责任务的深入学习，仿佛看到了班级管理的新蓝图正在徐徐展开。班主任们带着满满的收获和新的思路回到工作岗位，必将为班级注入新的活力，引领学生们走向更加美好的未来。
教师感言
通过这次培训，我深刻认识到班干部的培养是一项长期且细致的工作，需要班主任用心去观察、精心去培育。关注他们的全面发展，包括集体荣誉感、责任心、沟通技能、情感态度等方面。只有当班干部真正成为班级的精神榜样、核心力量，班级管理才能更加顺畅高效。我也将秉持以身作则、公平公正的态度，引领班干部和每一位学生成长。
——黄慧敏老师
01
班主任培训让我深刻体会到，教育应从“牵着走”转变为“跟着走”。在管理学生时，我学会倾听与引导，鼓励学生自主探索。培养班干部时，我注重选拔有责任心、有潜力的学生，并赋予他们信任与支持。同时，我深知以身作则的重要性，时刻注意自己的言行，力求成为学生的榜样。这次培训让我更加明白，教育的本质是激发，而非灌输，我将在未来的工作中践行这一理念。
——何家伟老师
02
班主任在班级管理中应该逐渐放手，让学生学会自主管理。这不仅是对学生能力的信任，也是培养他们独立性和责任感的重要途径。另外有效的班级管理需要明确的分工，每个班干部都应该清楚自己的职责和任务，这样班级工作才能有序进行。班主任的行为对学生有着潜移默化的影响。以身作则，树立良好的榜样，是培养学生良好行为习惯的重要方式。
——张茂云老师
03
在听了朱老师培训后，我深受启发。学生自主执勤能力的培养，是一种具有深远意义的教育举措。它赋予了学生责任感和使命感，让他们在校园中不仅仅是被管理者，更是学校管理的参与者。通过自主执勤，学生们学会了自律，懂得了遵守规则的重要性。他们在监督他人的同时，也在时刻提醒自己要以身作则，这种自我约束的能力将对他们的成长产生积极而持久的影响。
——周亚军老师
04
撰稿：王雅洁、各位老师
摄影、编辑：张莉
审稿：张秀玲
