为不断提高我校英语教育教学教研水平，提升英语课堂教学效率，切实打造扎实高效的英语课堂，高新区实验学校第一分校近期展开了组内研讨课活动，英语组全体教师按照学校活动要求，高度重视，精心组织，充分准备,如期完成本学期组内研讨课活动。
张思云老师执教的是冀教版五年级上册<Having Fun Together>张老师首先在热身环节以Free talk形式展开，通过交流学生喜欢做的事情和学生家人喜欢做的事情复习上节课的内容。张老师带领学生在主题语境中通过看图、听音、观看视频等方式逐步理解文本内容，学习和内化核心词汇和语言。在拓展和迁移的语境中，逐步从学习理解过渡到应用实践，感知家庭集体活动的乐趣。
曹雅楠老师执教冀教版Lesson3< What do they do？>曹老师结合学生的已有基础和学习兴趣，合理安排教学内容，逐步达成教学目标。一、歌曲热身，活跃课堂气氛。游戏导入，激发学生学习欲望，孩子们积极参与。二、视听结合，整体感知，初步理解。通过观察图片、听音学习，带领孩子们对所学内容进行初步感知理解。三、发散思维，自主表达。教师通过问题引导学生进行思考，巧妙利用思维导图帮助学生梳理所学句型，并结合自身实际情况进行自主表达，提升学生的综合语言表达能力和运用能力。
赵璐丹老师执教的是新交际英语一年级上册Unit2 <Numbers> 第一课时，本课围绕数字主题展开学习，让学生在活动中学会用英文表达数字1-5，并理解歌谣大意，借助手势准确认读数字，在教师的指导下，与同伴进行数字游戏，培养学习英语的兴趣。赵老师对教学内容的处理，采用了听音频、看视频、唱韵律歌等多种方式，设计了丰富的课堂活动，在情景和游戏中带着学生学习和练习数字的英文表达，同时进行小组合作，培养学生学习英语的自信心，感受学习英语的快乐。
高雨老师执教的是外研版新标准英语二年级上册Module2 Unit2 <I don’t like ginger.> 本课围绕大单元主题“向朋友表达自己对事物的喜好”进行设计与教学。高老师通过ice cream的小组奖励机制引出重点词汇，紧扣本课主题，随后实物展示引出本课重点词汇ginger、onion，通过one by one输出，让学生们摸一摸闻一闻，引导学生掌握ginger、onion、ice cream的音和义；高老师又通过创编歌谣，烘托课堂氛围，激发学生积极性，发散学生思维，在此过程中练习重点句型I don't like…，通过role play、pair work和group work等一系列活动让学生不断去练习重点词汇及句型，突破了本课的教学重难点，并在活动中使学生体验到学习英语的兴趣，感受参与的快乐。
杨倩老师执教的是冀教版三年级上册Unit1 <In the living room>本课围绕大单元主题Liming goes to Canada 进行设计与教学。杨老师通过<What are you doing？>歌曲引出本课主句型，调动学生积极性，烘托愉悦的课堂氛围。其次通过图片与视频理解beside，on，in以及What is/are ...doing？重点内容，并从中穿插了小练习，随讲随练，让学生更加直观的理解和掌握如何表达某人正在某事；最后通过课堂游戏以及Pair work等活动让学生运用所学知识在真实情境中应用实践，让学生敢于发出疑问并体验到学习英语的兴趣，感受参与的快乐。
教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。为了更好的提高教师的教育教学质量，王凤潮校长深入英语课堂并参与教研，在评课的过程中，王校长针对老师们的课堂常规及评价、教学活动设计、表演操练等方面进行了细致地分析，指出了每位老师课堂的闪光点和不足，教师们在这过程中都受益匪浅，为日后的教学积累了宝贵的经验。
心灵的碰撞，灵感的生发，正是教研的意义所在。本次组内研讨课和教研活动充分展现了以生为本，指向学生的深度学习；同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！
