投稿：1069077003@qq.com 郑老师
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时常在一些自媒体文章中看到这样一句话：据一项调查，我国教师平均寿命59.3岁，比全国人均寿命低10多岁。刚开始的时候，觉得这个数据也没啥问题，毕竟教师群体所承受的压力很大，工作时间长，身体或多或少会存在一定的问题。只是五六年前，教师平均寿命是59.3岁，到现在依旧是59.3岁，没有任何变化，显然缺乏一定的科学依据的，也让笔者产生了一定的质疑。为此，笔者专门查询了这一数据的来源，才发现没有任何官方数据证明，也就意味着该数据的可信度很低。所谓平均寿命，应该称之为人口平均预期寿命，是指假若当前的分年龄死亡率保持不变，同一时期出生的人预期能继续生存的平均年数。它以当前分年龄死亡率为基础计算，但实际上，死亡率是不断变化的，因此平均预期寿命是一个假定的指标，只能作为参考，计算难度较大。既然计算难度大，那么这个做调查的机构该多么神通广大，就应该详细说明调查的方法、采样的数据、具体调查的题目，遗憾的是，这些都没有，也就意味着教师平均寿命59.3岁，很大可能是杜撰的数据。一个完全没有正规渠道来源的所谓“某项调查”，一个想想都很荒谬的数据，都依然有不少老师信以为真，恰恰折射了当前教师群体的艰难处境。
第一，工作时间过长。根据中国教育学刊2016年的《中小学教师工作量的超负荷和有效调适》所做统计，一个最普通的一线教师，每周除了在校工作44个小时以上外，工作日晚上和周末还要加班8小时以上，远超劳动法规定的40个小时/周。
外人眼中的两节课背后，是无数次的备课、授课、批改作业、作业订正、学生心理辅导、安全教育、监考、阅卷、登分统计、试卷分析讲解、考试分析总结、期末总结，教学计划……第二，工作压力较大。中小学老师身上肩负的责任很重，学生升学的压力很大一部分落在了教师的肩膀上，同时学校也是以学生的成绩来考核老师，老师要在学生身上花费的精力是更多的。中小学老师一周的课程很满，主科老师每天都有课，还有自习和早读晚读，需要批改作业等等。第三、非教学工作太多。除了备课、上课、自习辅导、批改作业、找学生谈话外，现在的教师还有写不完的各种应付材料、填不完的各种表册、迎不完的各种检查验收、应接不暇的各种各样培训、频频召开的各种会议、一波接一波的点赞投票、相关部门的临时安排、疫情防控志愿者工作、自建房隐患排查、核酸检测截图收集、各种APP下载注册、入户家访……第四，学生管理困难。杂事太多倒也罢了，抓紧时间，加加班也能完成，最为心累的还是学生管理问题。本来自己精心准备，准备好好上课的时候，学生却在下面窃窃私语，认真上课的自己被学生喧闹声所包围，生气值飙升。自己千叮咛万嘱咐，放假之后要好好完成作业，收假之后要带齐某些东西，总有学生置若罔闻，想尽千方百计来敷衍自己，不得不想尽办法来斗智斗勇。以上种种，损害老师的身心健康，以至于很多人只看到了老师在讲台上口若悬河，却没看到老师扛着一身病痛站着上了一节又一节的课。要知道，没有老师想“累死”自己，更多的是逼不得已。本着传道授业解惑的天职，我们奔赴于教室、家庭、办公室之间，不渴求丰厚的报酬，只为学生成绩的上升，呕心沥血，不分昼夜，用自己的身体健康换取学生的展翅高飞。然而扎心的是，教师中健康占10%，亚健康占70%，病态占20%，并且教师的健康状况呈逐年下降趋势，不容忽视。尤其是身负重担的中年教师，不要以为自己很年轻，身体扛造，对一些小病小痛不加关注，总认为忍一忍就过去了。或许一个小小的身体问题，可能是压垮健康的最后一根稻草。所以自己的身体自己得操心，今日的折腾，来日必将加倍偿还，受苦的还是自己。倘若人生可以用数字来表明的话，可以是10、100、1000……，那么最前面的“1”绝对是健康的身体，毕竟身体是革命的本钱，是所有一切的基础。因此，作为教师的我们，应该要懂得健康的重要性，懂得有病及时去医院看看，懂得每年要例行体检，懂得在忙碌的时候适当休息，懂得幸福生活的关键在于健康；尽管大环境无法改变，作为老师的我们，要按时吃饭、睡觉，多锻炼，少加班，有病赶紧治，做一个健康的人，才能努力工作，享受生活，感悟生命的美好。晨阅浮一白，教育问题的思考者。深度分析教育热点话题，关注最新教育资讯，了解前沿史学动态，发布权威教学思考。因为懂得，所以真实；因为真实，所以坚持。
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