泾 川
教 研
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倾情教育♥启迪未来
美术教育的花朵盛开在美育教育最好的时光里
“国培计划（2024）”平凉市市级农村初中美术骨干教师能力提升培训学习总结
泾川县玉都中学 于小燕
写
在
前
面
平凉是一座美丽温暖的城市，秋末冬初没有凛冽的寒风天气响晴。
一树树银杏叶黄得纯粹，散射金灿灿的光芒，向阳而生被银杏树在此时此刻最美最好的诠释。
这是我在平凉开放大学校园最美的际遇。这里还有一群人，我们相逢……
我们都与美有关，都有着同样的一个名字：美术从教人。
生命的诞生是一种欣喜与幸福，生命的觉醒更是一种海阔天空的追寻与跋涉！
很幸运我们也能够链接生命的觉醒，也是一种别样的幸运。
用一段时间专注进步与成长，汲取丰沛的力量和登凌高山的勇气，是恰逢其时的助力。
一
难忘的破冰之旅
2024年10月30日下午我们的培训学习如期开始了，难忘的破冰之旅活动拉开了我们学习的序幕。
120人12个小组的团结协作也开始了，我们每个人都投入在各自小组的团队名称、团队口号、团队队徽的设计当中，彼此之间的距离拉近了，笑容多了起来，擅长写字的、擅长画图的、擅长表达的、擅长设计的……都在此时被激发被唤醒，每个人都是一枚发光发亮的小太阳，有着窗外银杏树叶般的耀眼光芒。时间在流走又仿佛在静止，都被聚精会神的目光所吸引。
展示环节开始了，每个小组每个人都站上了讲台，一起展示本小组的作品创作。各个小组的解说员都文采飞扬，富于激情，展示出教师的独有魅力。最打动我的团队设计是中学一组的“艺馨意壹”队徽设计，我们其他的小组都采用了标志设计的图文结合方法设计，而他们组采用了篆刻印章设计的思路方法去设计，用篆字印章展示了队徽，是另一种视角的呈现，独美独绚丽，他们小组的设计展示收获了最热烈最持久的掌声。
不得不说我们小组的展示环节，本该负责解说的郭组长，在临上台前的几分钟临阵脱逃。当同组学员都上台了我才组织好解说词最后一个上台，担任临时解说员，我们“智梦队”的破冰之旅，在我们的欢乐与包容中开始了。
在展示作品环节还加入了每个人的个人介绍，让我们每个人都相知相熟，我们的培训之旅也从“破冰之旅”开始了，我们每个人都在相互的合作配合中更亲近了，注定美好的学习时光也开始了。
二
倾听·思考·启迪
10月31日——11月4日有8名老师给我们作了培训专题讲座。
牛启寿主席主讲的《新时代美术教师的师德情怀和使命》，我深切体会到作为一名美术教师要怀有一颗体察心悲悯心，做到真正关注所教学生的心理健康，用美育润泽学生心灵，培养学生热爱生活热爱美好事物的情怀。
平凉实验中学王羿衡老师主讲的《全面美育视觉下传统中国画教学和传播实践》，让我对传统中国画的功用有了进一步的认识，学习传统中国画能增强民族自豪感和文化认同感，我们责无旁贷的要作传统中国画的传播者与推广人。王老师亲身在学校创建《水墨田园》社团的案例，用自己所长去指导学生学习，推广和传承的事例是我学习的榜样。
平凉职业技术学院柴宏科老师主讲的《传统美术在初中美术教学中的传承与创新》，为我们美术教师在教授传统美术内容时提供了一种策略方法：发现身边的传统美术品类，向民间艺术家学习制作技艺，多收集作品范例图片和视频音像资料，为教学积累素材，增强教学的情境性与实效性，担负起传承中国传统美术的责任和使命。
甘肃省教科所王欣非老师主讲的《初中美术新课程标准解读与美育教育创新》，对我有很大的启发与收获：通过老师讲授对艺术课程标准的思考，我改变了观念，可以足够认可自己的美术教师身份，学会为自己制定专业目标规划，去成长自己。在教授美术课时，要注重跨学科融合，积极探索学科融合教学模式，更加明确最新艺术课程核心素养。分享成功的艺术工作坊案例，教会我们更好的去发展自己的社团和创建自己的工作坊。
广西艺术学院张文平老师主讲的《重塑色彩审美观念提升色彩审美水平》，我认为他分享的油画创作色彩练习课例很有借鉴性，引导学生创作有方法，由黑白色练习到色彩色调临摹练习再到自己选择色彩色调创作练习这样一个循序渐进的教学过程，着重在于激发学生的美术作品创作力，增强学生的美术专业核心竞争力。张老师也给我们美术教师指出了一条成长之路，不放弃自己的专业，持续深耕不断尝试创作新作品，提升自己专业能力，让自己的能力为自己树立一张亮丽的名片，成为自己作为美术教师的底气与威信。
平凉一中殷萱老师主讲的《初中美术教学策略方法与案例分析》，我从殷老师分享的教学设计案例中感受到他对于美术教学抱有的热情、严谨、创新、执着、热爱的品质，这是一名优秀教师所有的品质，殷老师在自己的美术教学工作中一直践行着，这是我需要向他学习的。殷老师还给我传递了一种美术教学理念，不禁锢学生的创作思想，把无限创作的可能留给学生。他分享的美术教学策略创新研究案例，坚持新思维新导向不拘束学生思维，分享名家名作培养学生极高鉴赏能力，让学生在学习中学会思考学会创作，这也让我学会了在今后的美术教学中去实践去教学的一种方法，这还是一种课题研究的思路与方法。
西安市大学南路小学王春玲老师主讲的《核心素养下美术大单元教学设计》，我学会了大概念下大单元教学的设计思路，理解了大单元是课程单位的概念。了解了艺术课程评价的基本原则和主要环节。知道了单元学历案设计包含的主要六个要素：单元名称与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与检测、学后反思。在开展美术教学时不应面面俱到，抓住一个点展开教学过程，积极调动学生的学习积极性，完成教学目标。美术课堂中应注重学生的美术理论知识学习与表达能力培养。在授课过程中，应让学生去体验去感知去创造，不过分灌输，让学生积极主动去创造，去用美术专业术语自主评价，培养提高学生美术鉴赏力。在美术教学情境创设中多运用新媒体技术，增强课堂趣味性新颖性，并为学生营造开放的学习情境。在美术课程学习中持续培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个主要核心素养。在美术实践活动中多开展全方位激发学生的各种艺术表现形式，突现艺术育人功能。
平凉市教科所曹三及所长主讲的《提升教师教科研能力促进教师专业发展》，他指出教师专业成长的有效途径是基于“教研训”一体化实践的专业成长，教师专业发展的主要场所在课堂。教师胜任工作需要持续学习发展，注重个人的专业发展和个人成长，才能有益于教育的未来。教研的形式有主题式、项目化、跨学科教研形式。还为我们详细讲解了课题研究的基本策咯与实施路径和论文写作的要素，分享了课题范例和论文写作范例。让我学会了课题研究的逻辑思路、操作流程、阶段特征每个重要环节的研究内容该如何去构思去写作。
三
学习·实践·交流
我们中学一组中学二组跟岗实践学习的学校是平凉市第四中学。
11月5日第三节课我们听了平凉市第四中学美术教师杜彦伟老师八年级示范公开课《方寸钤记——藏书印》，第四节课我作为培训代表教师在平凉四中为八年级学生上了《方寸钤记——藏书印》同课异构培训指导验收课。
主评课老师对杜老师和我的课的点评：
共同点：1.教态大方，教学专业术语表述准确。2.教学准备充分，演示过程规范。3.教学内容完善、环节齐全。4.图片、视频的呈现，使课堂教学更生动直观。5.学生的创作实践，体验感强。6.体现美术教学的核心素养。
杜老师的课：教师专业基本功扎实。注重给学生刻章示范，整个印章过程运用希沃直播投屏方式呈现，直观的呈现每一刀的刻法，教学效果良好。授课过程中始终体现出一种严谨的教学态度。
我的课：教师用人格魅力感染学生，在课堂中能调动学生的学习积极性，导入利用《崆峒》杂志上的藏书印印迹导入，体现一定文化底蕴。生活与设计联系紧密，学生动手实践多，教学效果良好，整堂课教学设计由浅入深递进，教学重难点突破方法巧妙。
11月6日第三节课我们听了平凉市第四中学美术教研组长曹红老师七年级示范公开课《城市的名片》，第四节课听了培训代表教师杨卓在平凉市第四中学为七年级学生上的《城市名片》同课异构培训指导验收课。
主评课老师对曹红老师和杨卓老师课的点评：
曹老师的课：1.导入以平凉本地地标建筑切入课题，再播放中国城市的地标性建筑，从身边小空间延伸到全国大空间，以点带面，引出课题一座代表性建筑就是一个城市亮丽的名片。2.选取《送子天王图》（吴道子）范画体现线条的魅力，范画选择精当，体现了一个资深老师对本课重点突破的精妙之处。这幅画是用线条造型的典范作品。3.为了让学生对线条魅力的感受及把握线条的造型，教师从古画到中国古塔实物建筑再到现代城市建筑一一分析，让学生全面体会学习感知，理解线条的造型方法及线条排列变化特点。4.课堂视频《南京路上好八连》讲解历史文化知识，丰富了学生的知识面，也让学生能更加了解作品在具体的历史年代，所体现出的革命精神，这一内容渗透了本单元学习目标从美术作品中了解革命历史文化的核心素养。5.曹老师课堂范画选取中国画写意画现场作画，为学生多展示了一种绘画种类，中国画是东方传统绘画以线造型的代表，教师范画让学生多了解了一种绘画方法，也在本课传承了中国画文化，激发了学生对中国画的学习兴趣。6.学生的课堂作业设置有梯度，有临摹有创作，体现学生的能力差异，很好的调动了学生的学习积极性。
曹老师的课为我们展现出一位多年在教学一线的优秀教师的课，会取舍教材内容，会科学设计教学方法，有精准突破重难点的环节设计。
杨老师的课：1.导入以让学生说出假期旅游去过的城市的代表性地标建筑，引发学生积板思考，引出本课课题，导入问题设计贴近生活。2.教师引导学生欣赏《南京路上好八连》美术作品，过程由浅入深，让学生很好的感知作品表现的思想主题，体现了教师关注学生欣赏作品能力的培养。3.对建筑的体量、风格、造型样式三要素知识梳理清晰。对线条不同形状不同特点的学习引导得法。4.课堂范画展示体现出极强的专业能力。
杨老师的课体现出有扎实的专业素养和良好的教学研究态度的追求上进的年轻教师的课。
在听课观摩课后，我思考最多的是作为一名美术课教师，只要对美术教育教学工作怀有热情与热爱，用心准备设计好每一堂课的教学活动，就能很好的落实美术育人的教育功能，落实美术课程育人的核心素养。本次学习听取的这几节美术展示课都很好的印证了这一点，这几课都是相对很精彩很成功的美术课。
四
分享·参与·收获
在本次培训学习中，我作为我们中学二组的教师代表作了教育故事分享：《剪纸艺术实践工作坊创建案例》。
2011年10月我校成立了乡村少年宫，在张校长的建议下，我创立了剪纸社团，做了我县首倡剪纸进校园的辅导员教师。
我一直坚持在学校剪纸社团教授学生剪纸，自己也跟随甘肃省工艺美术大师何霞老师学习剪纸创作，提升个人剪纸艺术创作能力，以便更好的给学生教学。由于长期的持续开展剪纸社团活动，我们的剪纸社团在省文明办多次工作视导中受到一致好评与表扬，2016年1月我被甘肃省文明办甘肃省教育厅评为少年宫优秀辅导员。
2019年我校剪纸社团被泾川县教育局推荐参加甘肃省第六届中小学生艺术实践工作坊展演，获得了艺术实践工作坊省级二等奖，剪纸第一名，我被评为省级指导教师二等奖。2021年2024年我校剪纸社团连续参加泾川县校园文化艺术节活动，均被评为艺术实践工作坊一等奖。我撰写的美育教育案例《让剪纸之花在校园落地生根灿然盛放》被评为中学组优秀案例一等奖第一名。
我在2017年2020年2023年连续三次被甘肃省文旅厅选为剪纸项目优秀传承人，参加国家文化部组织的在西北民族大学开展的（每期一个月）高级研修班学习。
2021年7月正值建党一百周年，我设计的剪纸作品《红船梦》被甘肃省文旅厅甘肃省宣传部甘肃省文联组织的建党百年剪纸展中被选为宣传海报主图案作品，展览开幕式背景主图案作品。
2023年11月，我的“纸花流韵”剪纸社团为我校争取到二万元的美育基地创建资金。
在剪纸的学习与教学案例中我悟出：做为一名美术教师，只要我们选择我们擅长的技能，用心用热爱去教学，去不断的自我成长，给予时间，一定会在流年光阴里成长为一朵花，灿烂摇曳着与你对望，回报你的辛勤与付出。
在跟岗实践学习时，我在七年级学生进行社团活动时为一个班上了一堂剪纸课，向学生教授了团花剪纸的过程和方法，学生们学习的积极性很高，都完成了二至三幅精美的窗花作业。
这也是我这次培训的收获，用教育故事分享传播剪纸艺术的文化魅力，再用教学实例去教授学生学习剪纸，传承中国传统美术做合格的剪纸传承人。
在跟岗实践学习最后一天，曹红老师为我们分享了平凉市第四中学美术组教师能力发展、教研活动组织、学生课堂作业实践、社团活动建设的方法措施，以下是我根据曹老师的分享整理的内容，也是我要学习的几个方面：
1.每个美术教师都在自己的专业领域不断精进，坚持创作，不断创作出优秀的作品，参展参赛。在教师很强的专业能力指导下学生的美术作品也在省市区艺术节活动展评中获奖。教师专业能力的提升带动学生的发展进步。
2.每周星期二在美术教研组内进行评课研讨交流，及时帮助引导青年教师成长。在美术课教学方面组内共同探究美术课的大单元主题教学设计，每学期进行一个主题性内容教学，展开去做深度单元教学。良好的教研风气，助力教师成长，有目标的教学规划推动美术教育成果呈现。
3.学生美术课堂作业展示形式多样，有走秀、有节日大展览、有随堂现场互动观摩展、有家长参与式展览、有美术作品展室展等形式，随时让学生的美术作业成果得到肯定与鼓励，让学生体验成功的喜悦，培养学生动手能力和美术创作的乐趣。
4.学校社团建设遵循社团之间教师的流转机制，让学生在每一学期都能更多的参与不同的美术活动，丰富学生的美术活动体验感，避免学习内容单一化问题。学校美术社团以学生专业特长招生目标创建速写、素描、色彩课程外，还开设有特色社团课程，数字油画、版画课程，在相对固定课程教学内容外，还加入节庆主题活动内容，如端午香包主题活动、新年创意手工灯笼设计等主题活动，增添美术对人们生活的装点之美功用，陶冶学生心灵，培养学生热爱生活的积极态度。
感谢平凉市第四中学，给我们的学习活动精心的策划和组织，还有指导老师为我们培训教师用心指教引导。感谢平凉市开放大学及老师们对我们学习生活的支持和关怀。
总之，本次的培训学习对于我来说，不仅收获了理论知识，还学到了具体教学方法和教研社团建设思路。我将在今后的教学教研过程中不断内省践行，争做一名优秀的美术教师。在此刻我最想说：对于我所从事的美术教学工作，内心只有热爱，辛勤播种，定会开花。我从《论语》中“学而知不足，思而得远虑。”得出“行而能致远”希望我们每个培训的美术教师都能在培训学习中有所得而后有所用。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
●End●
——生活中，总有些东西值得分享——
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微信平台：jcjy1662
创刊日期：2016年6月2日
投稿邮箱：jcjy1662@163.com
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