“得小郑哥得天下！”班里的毕老师饱含深意地调侃我。毕老师不是真的老师，小郑哥也不是我亲哥，只是班里为了活跃气氛，互相给对方取的昵称。
小郑哥是我带的“徒弟”，他为人谦虚、处事得体，又喜欢助人为乐，爱笑的形象让相处变得容易，合作变得轻松，故有“得小郑哥得天下”的美誉。
小郑哥是转岗来到我们班组的，刚开始什么都不懂。我们班组主要从事隧道自动化的工作，事儿很“活”（经常从事新技术），还蛮难搞的。想在这样的班组成长，只能练就一身真本事，不仅要勤学苦练精通原理、奋勇突破挖掘潜能，还得不断学习“奇怪”的知识。“奇怪”的知识，趣指各类设备的电路原理、调试手法、故障分析等，越快学会“奇怪”的知识就越强。
“小郑哥，我要对你灵魂三问！”我铁着脸装做大师傅的样子说“要是你回答不好，你在班组里就自己玩吧，我一点都不会教你。”
爱笑的小郑哥一下被惊得认真起来：“好的！”
我脱口而出：“你会认真学习班组的知识，就算遇到困难也不轻易放弃吗？”
小郑哥笑了：“那肯定的。”我猜测他没想到是这么简单的问题，其实这个是我要他签下的精神契约。
“第二个问题，现场很苦、环境很差，你是否吃得起苦？”
小郑哥收回一点笑容，但还是谦虚地点点头。
“最后一问。你会认真收纳学到的知识，并且巩固延展这份能力吗？”
小郑哥面露笑容：“会的，但是延展是什么意思？”
我看得出他刚刚获得的轻松，就像求职人自信已被录选一样。我心里就更高兴了，因为自己的技术学习体系可以分享给别人了，于是解惑道：“就是掌握学习能力，知道要学什么、怎么学、哪里学。把学到的内容变成自己所用，运用这些去技术破局。”
小郑哥可能不知道，我为了快速带会他，让他融入班组，并且可以成为我背靠背的队友，精心准备了许多课题。他甚至在开始时，连防雷器都不知道。我明白一个道理，我不可能告诉他每一个物品是什么，于是用了一个很巧妙的办法，让他拿出淘宝扫一扫，一下子就能找到大量的商品，里面有商品的学名、型号，还有详细的技术参数。他当时也跟发现新大陆一样，淘宝还能这么玩。我认真地说：“对的，想知道它是什么，是不是很简单呀。还想深入了解的话，可以再百度科普一下。”因为小郑哥经得起灵魂三问的考验，我才那么有自信，这是对他速成最有效的办法，让他自主学习。
学会认物，就超过了50%的人，学会原理，就能超过80%的人。没有经过正经专业学习的人，是很难掌握原理的。我拿出了工作中的照明控制图纸，什么都不告诉他，让他自己反复看。约定三天后，要拷问他三个问题。哦，喜欢“三”是我个人的毛病，也是为了故弄玄虚，没准儿搞得神秘一些就能吊起他的兴趣，电影里都是这么演的。
那三天里，他就对着一张原理图看，大量的时间都应该是很无聊的吧。我偷偷瞄过他好几次，看他拿起手机的时候，我会有点伤心。于是，走过去让他注意到我。他也会像我读书的时候一样，老师来了才认真拿起图纸看。其实，我早知道他看腻了。对，我就是要他看腻了，只有看腻了，才能回答上我的问题。当我们遇到一个技术困难时，必须反复地琢磨，反复地问自己，才能破局，最难的难题是没有老师教的，需要自己思考。这一课，就是我要告诉他的内容。
轮到我给他出难题了。我的难题不是刁难，而是想告诉他图纸所要表达的内容。我把三个问题写在纸上：1.请找出照明开启回路是哪条？（目的是要告诉他，原理图的一旁都会有文字注释，为了快速找到图纸中需要的内容，就要先读这些注释。）2.请问当xx继电器得电后，电路是怎么变化的？（这个是要告诉他，某个电器状态变化后，怎么去查看图纸。）3.请画出图纸省略的第二组照明回路。（这是要让他融汇贯通、举一反三。其实第二组照明回路和第一组一样，只是数字代号变成了2，只有他真的动手画过，才能快速开窍。）
小郑哥资质不错，之前也确实看腻了图纸。爱笑的小郑哥开启认真模式，投石问路般地开始断断续续地作答，引得我发笑。这不是嘲笑，而是发自内心的喜悦，他应该能学进去。我先鼓励他回答得正确，并毫无保留地作补充回答，完善他的知识面，并告诉他问这些问题的用意。
如今，小郑哥是我最好的工作伙伴，替我分担了很多工作压力，成为一个可以值得信赖，且能背靠背作战的队友。为什么文章开头“徒弟”要加引号，因为现在社会师徒观念早已淡化，我们需要的是能解决工作困境的破局，带会同事也就多一个帮手，让自己在破局的道路上变得更加强大，得小郑哥确实可以得“天下”，哈哈哈。
供稿单位：国网浙江电力杭州供电公司大有实业科技发展分公司工会
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