2023年，西澳加ATAR考试的12年级学生仅有28%出头，全澳最低！
而今年，西澳的ATAR参与率再次垫底。
这样的现象令教育界深感不安。就连西澳教育部长Tony Buti都对此表示不解，迫切地想知道为什么这么多学生放弃了ATAR……
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ATAR有替代方案吗？
今年五月，一份专家组报告表示，一些替代途径可以让学生更容易接受高等教育，这或许就是近年来影响ATAR参与率的主要因素。
但西澳教育部长Tony Buti在接受采访时表示，他希望学生选择“最符合他们智力水平的严格课程”，而不是选择其他途径。
Tony Buti
“如果他们 （学生） 没有参加 ATAR，是否有足够的替代方案提供足够的严格性以确保这些学生充分发挥潜力。”他说。
学校课程与标准管理局发言人也表示，严格的ATAR课程和考试为学生在高等教育阶段取得成功提供了最佳准备，ATAR仍然是学生进入大学的有效途径。
虽然这份报告给出的答案似乎让Buti先生有些忧心，但其中一项主要建议还是得到了他的肯定——将VET课程纳入ATAR分数。
“加强对多样化学生群体的合理调整和特殊考虑，这才是我们应该做的。”他说。
但是，在“加强对多样化学生群体的合理调整和特殊考虑”方面，光提“将VET课程纳入ATAR分数”，还远远不够……
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那些“不得已”放弃ATAR的学生
正如报告所说，对于一些学生而言， ATAR考试或许是“可有可无”，因为一些替代方案，如学校嵌入式大学支持计划和大学入学的早期录取也能让他们实现“大学梦”。
但对于另一些学生而言，放弃ATAR考试却是“不得已”的决定。
由于自身身体原因，一些学生需要在考试过程中得到额外支持，但申请过程又谈何容易。
学校课程与标准管理局的最新数据显示，2023年有1180多份申请要求获得额外支持，包括更多时间完成考试、翻译和专业设备。这相当于在过去五年中增加了70%以上。
在ATAR考试之后，又有642名学生申请了疾病或意外事故补助，该补助是为那些在考试前或考试期间因临时疾病、非永久性残疾或 “不可预见的意外事故 ”而受到影响的学生提供的。
五年前，这一数字为492人。
西澳学生申请帮助的最常见原因是注意力缺陷多动障碍。
Rebecca Freeman是一名11年级学生的家长，她的孩子被诊断患有多动症和阅读障碍（ADHD），同时她还是一名发展教育工作者。她的部分工作包括帮助孩子在考试期间申请特殊辅导。
Freeman说，她的儿子是一个听觉学习者，而且他也更擅长描述问题，而不是把它们写下来。
但在考试中获得这种帮助可以说是希望渺茫。
此外，使用电脑也很难获得批准，尽管学生们大部分作业都是这样完成的。
“他是个聪明的孩子，真的下定决心要完成ATAR考试，但考试制度本身却在拖他的后腿。” Freeman说。
西澳一所公立学校的一位高中老师表示，在弱势学校获得特殊待遇更加困难。
这位老师说，帮助一个家庭申请帮助，然后看到他们被拒绝，目睹这对学生的影响……这样的过程简直令人心碎。
她描述了许多案例，包括一名患有ADHD、期末英语考试不及格的学生。
他的父母要求考试时给孩子多拿一张纸，这样他就可以好好组织自己的想法，然后写下来。
但这样简单的请求被还是拒绝了。
学校课程和标准管理局的一位发言人曾表示，他们的立场是，任何学生都不应该在考试期间处于不利地位，他们尽最大努力通过合理的调整来满足学生的需求。
但现在看来，努力的方向，似乎还远不够灵活……
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西澳教育系统还存在其他问题
Fogarty Foundation的主席Annie Fogarty表示，西澳教育系统中存在着重大问题。
Annie Fogarty
注：Fogarty Foundation是一个社会企业，提供教育和领导机会，帮助在西澳建立强大的社区。该基金会支持一系列合作组织，并制定计划以提供卓越的教育。Annie于2013年因其在西澳教育发展方面的工作而被授予澳大利亚勋章，于2020年被评为西澳年度人物。
“我们的ATAR参与率是全国最低的之一，我们的许多孩子甚至没有达到最低限度的教育成果。2023年NAPLAN结果显示，西澳36%的9年级学生不精通阅读，这是学习的关键基础技能。” Annie说。
“我们的孩子需要掌握教育的基础知识 -- 阅读、写作和数学 -- 才能获取知识、获得技能、成为批判性和创造性的思考者，能够发挥他们的潜力，为我们州的集体进步做出有意义的贡献。”
从2018年至今，在ATAR课程中，核心数学课程的参与人数一直在减少。文学是西澳唯一一个ATAR考试注册人数增加的主流学科。
数学讲师兼教育顾问John West博士表示，数学的报名人数的下降已经持续了大约30年。
“实际上，越来越少的学生选择数学这门课程，这对所有要进入STEM（科学、技术、工程和数学）行业的学生非常不利。”
“如今，‘我不擅长数学’似乎是一种潮流，说明我们的社会在看待数学上存在问题。”
在面对ATAR参与率持续低迷的现实时，西澳的教育系统亟需更具包容性的改革。
正如Annie Fogarty所言，我们必须重视基础教育的核心技能，以确保所有学生都能充分发挥潜力，迎接未来的挑战。
明确而雄心勃勃的道路是改变和改善我们生活任何领域的方式，而改善教育成果的途径是通过战略性和强调性的教育政策。
只有通过全面而灵活的政策调整，才能真正实现教育的公平与卓越……
素材来源：WAtoday, The West, ABC
