心累！这些老师“不务正业”，都是吃饱了撑的？！

教育 2024-11-07 20:31 贵州

在教育这片领域中，老师们偶尔会被迫站在“聚光灯”下，陷入无奈 “背锅” 的困境，承受着不该承受之重。

今天，咱们就来深度聊聊那些让老师们无奈 “背锅” 的事儿，积极探寻有效的解决办法，为教育营造一个更加公平、和谐、有序的环境，让老师们安心教书育人，让孩子们在健康、公平、和谐的教育环境中茁壮成长。

南充班主任医保催缴风波

2024 年 11 月 3 日，四川省南充市高坪区实验小学一位家长截图爆料，引发网络热议。

孩子班主任 “语文雷老师” 在家长群群发通知催缴医保，且提及未买医保学生要停课、开家长会而不满，毕竟医保本是自愿缴纳。

家长对学校催缴医保的质疑

有学生家长反映，高坪区某小学的语文老师在催缴医保时，称是学校安排，而学校又推给教育局，教育局再推给政府。

家长反问老师农村医保应按个人意愿缴纳，为何要强行缴费，还指出学校以停课威胁，认为学校老师作为教育工作者，职责是教育和引导学生，无权干涉或强制学生及其家长参与医保缴纳。

当地街道办的相关回应

最初回应：11 月 3 日，南充市高坪区龙门街道办事处工作人员否认给学校下达任务，也未听说学生不买医保被停课的情况。强调医保购买自愿，9 月份接到文件开始启动全市医保，到明年 2 月 28 号结束。

分管教育副主任说法：街道办分管教育的副主任称，教育局要求每个学校让学生购买医保，街道下了居民医保任务量，但学校任务量由教育局管控。虽按文件要求医保不是强制购买，但上面要求学校让孩子家长给孩子买。对于具体下达任务的主管部门，该领导未明确告知，还提到对特殊人群（脱贫户、监测户、低保户等）有资助政策，购买情况有别。

对停课做法的看法：该街办领导认为学生不买医保不能上课这种情况不正确、不合适，会联系学校核实情况，之后回复称联系校长得知学校只是对医保进行宣传。

教体局和医保局的回应

11 月 4 日，南充市高坪区医保局工作人员答复医保采取自愿购买原则，否认向学校下达任务。高坪区教体局工作人员也表示未向学校下达医保的任务指标，同时明确指出学校因学生不买医保而让其停课的做法是不对的，将对此情况进行调查。

最终，真相已明，班主任雷某未获催缴医保授意，却自行操办。身为语文老师，却出现语意不明问题。通报之后，责任由基层教师雷某承担。这一事件让我们看到，在信息传递和责任界定模糊时，老师很容易成为 “背锅侠”，承受了巨大压力。

教师常见“背锅” 理由

学生管理的难题与委屈

安全事故的冤屈：学生课间打闹受伤、体育课摔倒等导致的安全事故。即便老师已按规定履行管理职责，仍有此类事故发生后，老师会被家长认为监管不力。这说明在学生安全管理方面，家校之间对责任的认知存在较大偏差。

行为问题的指责：学生出现违反校规校纪或与同学冲突等行为问题时，老师也常受指责。在学生打架等行为问题案例中，家长认为老师的教育方式存在问题，然而实际上学生行为受多种因素影响。

资源分配不均的连锁反应

师资力量不均衡在各地都较为明显。在师资薄弱的学校或班级，因学生成绩不理想，老师常被指责教学水平低。

外部因素的无端冲击

教育热点事件经媒体报道后，舆论往往未充分调查就轻易下结论，相关话题在网络上的阅读量和评论量快速增长，尽管大多数老师都是遵守职业道德，但对教师群体的负面评价，给教师群体带来巨大压力。

“背锅” 之殇：正视教师困境与教育隐忧

教师工作热情与积极性的挑战

老师们本怀着满腔热情投入教学创新，可一旦卷入像医保催缴这类非教学事务并受批评，教学热情便会受挫。在经历过类似非教学事务干扰且遭受指责的老师中，往往会教学热情明显下降，长期如此，老师可能会出现消极怠工现象，只完成基本教学任务，这无疑会阻碍教育质量的提升。

职业压力的沉重负担

时刻担心被问责，让教师心理负担极重。在学生管理方面，意外事件难以完全避免，老师往往会因担心学生安全事故等意外事件被追责，长期处于焦虑状态。而且为避免 “背锅”，老师需做大量额外工作，这使得老师会感觉工作负荷过重，身心疲惫。

职业声誉与发展的困境

个别负面事件确实会影响教师群体的社会形象，公众对教师群体的信任度有所下降，给老师贴上了诸如 “不负责任”“师德缺失” 等标签。经历 “背锅” 事件后，家长们会对老师的信任有所降低，这使得家校合作面临挑战。

在职业发展上，学校在评定教师晋升时会考虑所谓的 “不良记录”，哪怕是不合理 “背锅” 造成的；其他学校招聘时，会因老师有 “背锅” 经历而对其录用持谨慎态度，这对老师的职业发展极为不利，甚至可能导致人才流失，影响教育行业的长远发展。

多方共筑教育和谐家园

政府 & 教育行政部门

完善政策法规体系：制定细致清晰教育政策法规，如招生政策明确各类细则及特殊情况处理办法，确保各方权责清晰，减少纠纷。

建立责任追溯机制：利用大数据等手段建追溯系统，遇问题能精准定位责任主体，如教育资源分配问题可查明具体原因，不让老师无故背锅。

加强监管力度：加大对教育各方面监管频次与深度，涵盖常规项目及新兴教育模式、在线平台等，通过定期检查、审查确保政策实施与活动规范开展。

合理调配资源：制定科学资源分配计划，精准调配，推广教师轮岗制度并扩大范围，配套激励措施，解决资源不均致老师背锅问题。

学校管理

构建教师评价体系：涵盖多维度且权重合理，评价过程透明规范，综合多方信息确保结果客观公正，让老师信服。

明确工作职责流程：梳理各部门及教师工作职责范围，制定各场景清晰工作流程与规范，如学生安全管理明确职责及应急处理流程，减少责任纠纷。

强化权益保护机制：设专门办公室及专业人员，处理老师权益问题，遇不合理指责或背锅风险及时介入，提供保障。

深化家校沟通合作：除传统活动外创新沟通方式，如建线上平台，开展互动活动，增进家校理解支持，避免老师成矛盾焦点。

教师自身

积极参加培训、教研活动，关注教育动态，学习先进理念方法，提升教学等多方面能力获认可。注重与学生、家长、同事沟通交流，了解需求给予指导反馈，相互支持协作解决问题，营造和谐氛围。学习法规政策明确权责，依法依规行事，遇风险及时反映，做好工作记录与证据留存，避免被动背锅。

家长 & 社会公众

通过多种渠道宣传教育是系统工程理念，开展专题讲座引导家长遇孩子问题先反思自身并与老师合作，而非指责。利用多种途径传播理性看待教育重要性，媒体报道先等官方结果，营造尊师重教氛围。积极参与学校活动并提建议，社会公众发挥监督作用，基于事实合法提意见建议，如建监督热线促教育发展。

结语：老师们不应在教育的舞台上无奈 “背锅”，只要政府、教育行政部门、学校、教师、家长和社会公众齐心协力，我们就能为教育营造一个更加公平、和谐、有序的环境，让老师们安心教书育人，让孩子们在健康、公平、和谐的教育环境中茁壮成长。相信在我们的共同努力下，教育之路必将越走越宽广，未来必将更加美好！

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（综合自大皖新闻、南方新闻网。声明：转发此文是为更广泛传递优质信息。若有来源标注不准确或侵权，请联系gzsyxr，我们将及时更正或删除。）

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