我的一个学生接到学校的一个作业，从奥运健儿身上学习他们的品质，并把他们的经历整理成思维导图，要求不少于5个人。这个作业主要考学生收集信息，提取重点，归纳总结的能力，更多是希望孩子们能学到奥运健儿，勇敢拼搏，吃苦耐劳，自信自强的精神。
这其实是一个非常好的素材来引导孩子教育，但是需要家长的理解，对与孩子来说更多是需要家长的陪伴，和孩子一起看奥运，一起讨论，最后让孩子谈谈感受和收获，然后再让孩子画导图，完成老师的作业。
但如果一上来，就让孩子自己画导图，孩子大概率是不知道怎么做的，很多孩子连阅读理解都没过关，完全不明白这个作业的意图，剩下的就是敷衍了事，这样做作业其实是做不好的，也浪费了奥运这一次绝佳的素材。
面对孩子的教育，家长要抽时间，亲自示范，尤其是小学阶段，完全把学习任务扔给孩子，期望她自觉，这是在为难孩子。
家长应该给孩子定目标，定时间，提要求，坚持底线，随着年龄的增长，逐步放开孩子的约束。管孩子一定要先严后松，人才能被塑造出来，快乐教育，让人舒服，但没有高度，这是家长需要注意的。
潘展乐赛后采访，记者问他每天训练量是多少？
“15000米”“潘展乐回答。
“会觉得烦吗”记者问。
“不会，因为有目标。”
“小时候呢，也有目标吗？”记者问。
“没有，小时候都是家长要求练就练。”
从潘展乐的回答可以看出，家长作为成年人，需要为孩子做一些决定，那种孩子感兴趣就学，不感兴趣就不学，完全尊重孩子的孩子的快乐教育是不可取的。
从人性的角度，小孩子都喜欢玩，没人愿意学习，适当的要求是必要的，凡是不可走极端，家长也不能什么都逼孩子做，成年人需要具体问题具体分析。
我这样讲了以后，好像两面话都被我讲了，这个世界没有绝对的金科玉律，家长灵活理解就好。
我试着对上面的作业做了一份简单的导图，如果你孩子恰好有这个作业，可以拿去做个参考。
