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为庆祝第40个教师节，以实际行动迎接新中国成立75周年，广泛宣传新时代人民教师“四有”好老师形象，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围，扎实推进落实“教师队伍建设年”活动要求，市教委在全市教育系统组织开展优秀教师典型引路行动，深入培育、选树、宣传教育系统先进典型。学校公共管理学部教授林霞入选，北京教育融媒体中心在学习强国平台发表《我的好老师 | 林霞：用心育人有方略 用情服务展担当》。
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原文如下
林霞，北京城市学院公共管理学部教授。曾获首都劳动奖章、北京市高等学校青年教学名师奖、北京市高校优秀共产党员等，所教课程获评北京高校“优质本科课程”。
以实际行动，把教育家精神切实落实到教育教学工作中，率先垂范，以身作则，秉持“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，提升教育观念，探索先进教学方法，在教师岗位上不断探索，迎接育人挑战，干出好成绩。
春风化雨 做学生的知心人
林霞结合社会工作专业特点，注重对学生思想道德品质的培养，既对学生的政治素质、学术品德、专业能力等勤抓不懈，又无微不至地关心每一位学生，了解他们在学习生活、就业等方面的困难。林霞常常牺牲业余时间，为论文开题未通过、实习没有成就感、面试屡次不成功的同学做思想工作，直到他们想开、想通，鼓起勇气继续追求青春梦想。
小李是一名跨考社会工作专业的全日制研究生，由于她本科未在该专业就读，入学后担心学业跟不上，产生严重焦虑情绪。当怀着忐忑的心情联系林霞后，林霞热情地向她介绍学习社会工作的方法、推荐经典书目，还打趣她：“听说你想选我做导师？怕不怕林老师太严格？”小李对林霞的严格早有耳闻，但她坚信严师方能出高徒。虽然夯实基础知识的过程十分辛苦，但在林霞的引领和督促下，小李主动要求担任“社会工作伦理”课程助教，并在林霞的指导下克服课题研究挑战。研二时，她与林霞共同撰写《“高质量发展”背景下社会工作人才专业价值观培养的实证研究》，该论文在中国社会工作高端学术论坛征文活动中荣获三等奖，同年小李获北京市优秀毕业生荣誉称号。
知行合一 培养学生社会责任感
林霞这份既温和又坚定的教育风格，浇灌了一批又一批学生的梦想。她特别注意指导学生设计、参与具有社会责任感的项目，引导学生关注社会弱势群体，扎根到党和人民最需要的基层，真正发挥社会工作者的作用。林霞带头走出校园与课堂，带动学生以专业志愿者身份为社会服务，把“为党育人、为国育才”使命落到实处。在她的带领下，学生参与北京市社会建设资金专项资助的“开动心灵马达”项目，足迹踏遍北京各区大街小巷，有效帮助了一百多位因贫、因病等致困的青少年。在跟随林霞服务社会、服务人群的过程中，学生们对社会现实有了近距离了解，更坚定了做党和人民的好社工的决心。
创新改革 思政理论结合实践案例获好评
作为一线骨干教师，林霞锐意课改，在“社会工作价值与伦理”课程中，把课程思政元素和本土案例有机融入课程，解决价值观类课程“为谁服务”的问题。她综合多年教学经验，自创“养成式”教学法，即遵循价值观类课程“认知-反思-批判-内化-践行”的学习路径，以课前开展主题阅读研讨会、社会问题专题调研坊、影像观摩；课中使用情景戏剧、团队游戏、主题讨论；课后使用自我反思作业（促进内化）、团队合作研究（增强群体正向影响力）等形式，对学生的专业价值观进行不间断的养成训练。通过游戏、辩论赛等生动的教学方式，林霞帮助学生理解了尊重、平等、社会公正、服务他人等重要价值观，用写成长日记的方法春风化雨地督促他们关注和修正自己的人生观、价值观和成长路上的小毛病，收效明显。学生在学校的课程评价平台和课程的定量及定性评估反馈中写道：“林老师讲课内容有意思！”“激发我们的创造力，把一门枯燥的课讲得有趣多了！”“授课方式新颖独特”等。该课程被评为北京高校“优质本科课程”、教书育人最美课堂等，相关教研成果获省部级奖励。
林霞以办好人民满意的教育为己任，锚定国家紧缺的社会治理类专业的高质量发展难题，带头探索社会工作专业“产学研育人协同创新”模式，牵头“国家级管理学实践教育基地”项目，对社会工作行业发展进行改革探索。她所在的北京城市学院社会工作专业获我国民办高校建国以来首批硕士研究生招生资格，近年来成长为省部级一流专业。
从教二十五年来，林霞牢牢把握“铸魂育人”主基调，始终秉持人民教师的使命担当，以“守望花开”的耐心与匠心，培养了众多全面发展、自信自强的学生。她满怀为人民服务的理想，扎根到党和人民最需要的基层，为国家长治久安奉献力量。
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来源：北京教育融媒体中心
视频：刘宇 杨哲 大学生记者团
校审：高尚
责编：刘子实
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