平昌县
“弘扬教育家精神·做新时代大先生”
展示活动
杨芹
一等奖
我们一直在路上
伏羲氏始造文字，“教人为人”体现了教育为人的初心；春秋战国时期，以“至圣先师”孔子为代表“开宗立派”彰显了教育济世的思想；两宋时代，以张载为代表的“经世致用”思想凸显了教育兴国的本质；近现代，以蔡元培等人为代表，“救亡图存”的信念谱写了教育救国的赞歌；新时代教育家则肩负着“教育强国”的使命。
2016年12月7日，习近平总书记在全国思想政治工作会议中强调：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的大先生。”
何为大先生？
他，是知识渊博，心系国民，于颠沛流离的战火中，不苟全性命的大先生；
他，是捧着一颗心来，不带半根草去，立大志、明大德、成大才、担大任的大先生；
他，是“民为邦本，本固邦宁”的世界平民运动教育之父的大先生；
还有他、他、他们...
怎样做大先生？
《礼记·学记》有云：师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。
初登讲台，我就来到一所边远的乡村小学，乡村小学留守儿童是最多的，在一次“我的小小愿望”的主题班会课上，一名叫浩浩的小男孩举着小手，眼神里透露着强烈的期盼。我随即点了他的名字，他站起来的时候礼貌性地带着微笑，却不敢开口，我尝试着缓解他的紧张情绪，也面带着微笑，俯首问道：“你的小小愿望是什么呢？我们一起来实现它，好吗？”他犹豫了一下，笑容也逐渐凝固，带着抑制不住的哽咽：“我的……愿望是……希望妈妈……能多陪我几天，再出门打工……”接着就是一个六岁小男孩的倔强又情难自控的哭泣声，我一时竟不知该怎么安慰他，贴近耳边，我轻轻地问了一句：“我可以抱抱你吗？”他没有回答，惊喜又惊恐地张开了小小的双臂。我紧紧地、紧紧地抱着他，像妈妈抱着自己久别重逢的孩子那样。教室里不约而同的掌声响了很久很久，那是留守儿童缺乏爱和陪伴的共情，那是小伙伴们之间的慰藉和鼓励，那是孩子们共鸣的心声。我是老师，也可以是妈妈，从晨光熹微到落日余晖，从春去秋来到寒来暑往。课堂上，我带他们徜徉在知识的海洋；儿童节，我带他们唱之歌之、舞之蹈之；清明时分，我们一起缅怀先烈、敬献鲜花；节假日周末，我们在田野奔跑追逐，在游乐场玩耍嬉戏，在攀登高山，在烹饪美食……我温暖着他们，他们也温暖着我，我的“浩浩”们开朗了、自信了、勇敢了、成长了！
在这条追梦的路上，我也遇到了很多引领我成长的老师。2017年，我有幸和李红英老师签下师徒协议，成为工作室的一员。第一次送教下乡，她逐字逐句地给我改教案，规范我的语言；第一次参加巴中市教师技能大赛，她带着团队连夜赶来，分工完成教学设计和课件制作，给我昂扬向前的力量。最难忘的还是第一次做课题，确立方向、填写申请书、实践论证、成果提炼……她用两个市级课题的实操教我攻克了这道难题。时间不语，却回答了所有问题。现在，我也有了自己的工作坊，我也学着师傅的模样，向青草更青处漫去……
2022年，我怀揣着服务全县教育，做好老师们的老师的热忱与憧憬成为了一名教研员，却也带着初涉新领域的懵懂与迷茫。然而，我何其幸运！教研室的他们总是满面春风，眼含笑意给我以温暖；总能发现我的闪光点，并给以直击心灵的鼓励和赞赏；总会给我更多机会，历练、成长……
做扎实的教研、寻真实的课堂、求教学的真谛，教研员们勠力同心为全县教育优质均衡发展贡献力量；搭建平台、发现人才、培养名师，教研室为推动全县教育高质量发展聚萤成光。一次次送教下乡，一场场教学展评，一个个科研成果……辛苦却又充实，疲惫却又快乐。从实践中来，到实践中去，教研员扎实推进十个一，成长、超越、升华！我，我们教研员一起真教研，做真实的教研！
弘扬教育家精神、做新时代大先生，它不是束之高阁的一句口号，而是老师们爱生如子的温暖陪伴，是师傅们甘为人梯的倾囊相授，是教育工作者们风雨同舟的砥砺前行，它就在我身边，在我心里，在在座的每一位身上！践行教育家精神，我们一直在路上！
- END -
