语文有三怕，“一怕文言文，二怕写作文、三怕周树人”。文言文的难度居第一，若没有长期积累，到了高考，攻克文言文一定非常吃力。
其实学习文言文有关键期，那就是小学阶段！但小学语文课本里的文言文几近于无，寥寥几篇《杨氏之子》、《两小儿辩日》等分散在各册之中。
可到了初一，教材中文言文的篇目会突然大量增加，语文学习在原来的基础知识、阅读理解、写作三大块内容上增加了很大一块文言文内容！在考试中文言文的分数更是占有重要比例。到后来的中考、高考文言文这块的考核便成了拉开语文分数的重要模块。
小学时期很多课文要求背诵，文言文比较难记忆，如果孩子知道了课文的意思才会更加便于记忆。所以，从今天起，小学语数外发起文言文阅读训练营，孩子们跟着学起来吧。
王维传节选
【注释】
解头：即解元，科举乡试第一名。 喑病：哑，口不能言。 合乐：诸乐合奏。 行在：皇帝驻留的地方。 笃志：诚心。 表：上表。 弟缙：王维的弟弟王缙。
【参考译文】
王维，字摩诘，太原人。九岁就能撰写诗文。尤其擅长草书隶书，娴熟音律。岐王非常看重他。王维将要参加科举考试，岐王对他说：“你的诗清秀拔俗，可抄录几篇，配上琵琶新乐，能谱写一支曲子，我们一起到九公主府第。”
王维按照岐王的话去做。这一天，几个伶人簇拥王维独奏新谱的曲子，九公主问是什么曲名，王维回答说：“这是《郁轮袍》。”王维于是拿出诗卷。
九公主说：“这些都是我经常诵读的（诗作）。我以为是古人之作，竟然是你的佳作啊！”于是请王维到上座说：“京城能得到这个读书人作解元，实在荣幸啊！”
九公主因此全力推荐王维。开元十九年王维考取状元，提拔做右拾遗，不久升迁给事中。叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中掉队，被叛军擒获。
他服药假装不能说话，但安禄山爱惜他的才华，他仍被逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务，并被拘禁在普施寺。叛军在凝碧池设宴，全部召见梨园乐工合奏各种器乐。
王维痛悼赋诗：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗在皇帝驻留的地方传诵。
叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。王维后来又官至尚书右丞。
王维的诗被列入妙品上上等，他的画的构思也是这样。至于(王维)山水(画)中的平旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色，都是他卓越的天赋才能达到的，并不是(别人)能学来的。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.九岁知属辞。交付
B.工草隶，闲音律。熟悉
C.同诣九公主第前往，到....去
D.笃志奉佛信奉，尊奉
2.以下句子分别编为四组，全都表现王维诗、画、音律等突出才能的一组是( )
①九岁知属辞，工草隶，闲音律②可录数篇，琵琶新声
③谓是古作，乃子之佳制乎④授伪官者皆定罪，独维得免
⑤诗入妙品上上，画思亦然⑥此《霓裳》第三叠最初拍也
A.①③⑥B.①④⑤C.②③④D.②⑤⑥
3.、下列对文段有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A.这一则传记在叙述人物一生大要的同时，更着重反映人物突出的才华和独特的个性。作者通过选取典型材料，突出表现了王维诗画俱能，兼通音律，笃信佛教，温和的个性中蕴含着刚强的性格特点。
B. 王维在参加乡试前，听从岐王建议，让乐工将自己的诗歌作品演奏给九公主听，得到了九公主的肯定与极力推荐。后来他在开元十九年考取了状元，并官居要职。
C.安史之乱中，叛军攻陷京城，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中掉队，落入叛军手中。他拒绝与叛军合作，服药假装不能说话，但仍被安禄山逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务，并被拘禁于普施寺。
D.叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只有王维因为皇上爱惜其突出的才能，得以幸免。后又被任命为尚书右丞。晚年笃信佛教，过着半隐居的生活。他的弟弟王缙将其诗文编纂成集共十卷，献给皇上，并流传于世。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎?
(2)至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。
(3)日与文士丘丹、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自乐。
【参考答案】
1.A (属，撰写)
2. A (②为歧王的建议④写王维得免)
3.D(皇上没有定王维的罪，并非因为爱借其才能，而是因为知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹)
4. (1)这些都是我经常诵读的(诗作)，我以为是古人的作品，竟然是你的佳作啊!
(2)至于(王维)山水(画)中的平旷深远的意境，云彩的情势，山石
的颜色，都是其卓越的天赋才能达到的，并不是(别人)能学来的。
(3)每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜、写诗，抚(弹)
琴饮酒，自得其乐。
▍综合整理：小学语数外
二下语文
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