本文首发于《学校品牌管理》杂志
2024年9月刊“公共关系”栏目
责编：范 帆
本刊实习记者|李 凡
赵志英
高级教师，浙江省杭州市采荷中学校长，浙江省教坛新秀、浙派名师培养对象，杭州市学科带头人。
2024年8月底，全国名校、浙江省杭州市采荷中学向全体初一新生的爸爸发出邀请，召开了一场别开生面的家长会——“好爸爸家长会”，并于现场发布了“好爸爸十条”，倡议其积极参与家庭教育。这一特色家长会受到社会多方关注，本刊记者也特此联系，对该校校长赵志英进行专访。
积极参与孩子的教育
做个不缺席的父亲
定期与孩子进行沟通
做个善解人意的父亲
品：此次家长会，爸爸们的参与度如何？学校收到了哪些反馈？
赵志英：爸爸们的参与度比我们预期要高，好几个班级的孩子爸爸都到齐了，总共近千人。这说明越来越多的家庭已意识到爸爸育儿的重要性了。
记得“好爸爸家长会”当天，我在校门前遇到一个把孩子爸爸送进学校的妈妈。她完成“送”的任务后很开心，说孩子小学六年的家长会都是自己参加的，这回总算让孩子爸爸也能体验一次了。他还很重视，前一天晚上特意从外地赶回来。在开会过程中，我看到很多孩子爸爸认真做笔记，来不及写的就用手机拍下来。家长会结束后，大多数孩子爸爸留下来跟班主任聊一聊。有些孩子爸爸还将学习心得分享给班主任，表示很有启发和收获，孩子和孩子妈妈也很开心。因为青春期育儿第一步，爸爸参与进来了，缓解了妈妈的育儿焦虑，一家人对初中阶段的成长更有信心了。
品：学校是否由此发现了孩子与爸爸之间普遍存在的问题？有哪些资源和措施可以帮助他们？
赵志英：通过此次家长会，我们发现爸爸对孩子的陪伴与沟通很不够，这容易导致亲子关系疏远。如果男孩子长期只跟着妈妈，那么性格上就有可能偏女性化；如果女孩子缺少父亲的关爱，缺少异性的关爱，那么出现早恋、与异性关系处理不当的概率也会提高，更严重的还会导致孩子的性格缺陷。
因此，为了避免父亲缺位造成的种种负面影响，学校一方面要充分发挥校家社协同育人的主导作用，把做好家庭教育指导服务作为重要职责，强化家庭教育专业指导；另一方面，需加快形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的校家社协同育人机制，增强这方面工作的科学性、针对性和时效性。
品：除了发布“好爸爸十条”，此次家长会还有何特别之处？
赵志英：我们还有其他3个精彩环节。第一个是家庭教育指导讲座《父亲的育儿魅力》；第二个是班主任讲述初中生的身心发展特点、班级学生整体特点，以及根据班级学生特点制定的带班方略；第三个是爸爸们与各科任教师见面认识，听科任教师介绍初中与小学在本学科上的区别，并接受一些学法指导。
品：为开好此次家长会，学校开展了哪些准备工作？
赵志英：七月，我们召开了面向全体父母的新生家长会，开展了主题为“如何做好初中生家长”的家庭教育指导活动，并预告8月24日将有一场面向爸爸的专场家长会，目的是指导爸爸如何做好角色定位和陪伴初中生成长。而在暑期里，我们提前安排班主任进行全员家访，基本掌握了学生情况，和家长建立了情感连接。男班主任还积极主动地从本校特色德育平台——《家风宝典》中整理出10条好爸爸倡议，并广泛征求意见，完成最终修订。特别值得一提的是，这个平台通过沉浸式实践活动，培养学生孝、善、诚、勤、俭，以及指引家长成为亲、忠、廉、礼、信的榜样。《家风宝典》分学生版与家长版，各有5个篇章。其中，家长版分亲、忠、廉、礼、信5篇，每篇都有10条家庭教育建议。
此外，我们充分理解一些工作繁忙的孩子爸爸，便只是建议大家抽空来参加专场家长会。若无法参加，班主任会提前与他们沟通。
品：您觉得“好爸爸家长会”对整个家庭教育有何意义？学校是否计划将“好爸爸家长会”作为一项长期活动来开展？
赵志英：学校希望通过“好爸爸家长会”来促进家庭教育更完整、更有效，倡导爸爸妈妈共同育儿。学校也希望有更多人关心孩子成长，关心教育工作，以确保所有家庭都能获得必要支持，形成健康和谐的家庭关系。
通过此次家长会，爸爸们更加明确了自己的角色定位和职责，学会了如何更好地陪伴和教育孩子，并增强了使命感和责任感，有利于增进亲子关系，建立更和谐稳定的家庭关系。父亲的育儿回归，有助于孩子形成更健康的情感认知和更积极的人生态度，对促进全面发展大有裨益。
我认为，爸爸参加家长会不是目的，目的是引导后续家庭教育的在场，实现家庭责任共担，减轻孩子妈妈的焦虑。此次家长会能引起社会的广泛关注，说明大家对爸爸育儿有着很大期待，也是一次集体唤醒。今后，学校会坚持问题导向原则，分层分类地推进好爸爸家长会、好妈妈家长会，更加精准地开展家庭教育指导工作。
《学校品牌管理》杂志“公共关系”栏目旨在增强教育管理者的公关意识，主要关注其所在单位与社会各方的关系处理，如何从中吸纳优质的办学资源。
1.对“公共关系”的认识与理解，其与学校品牌建设的逻辑关系，需见解独到。
2.学校如何与政府部门、社会机构、所在社区及学生家庭进行合作，尤为关注如何开展家庭教育指导、如何创新家校共育、如何实现校企良性互动。
3.教育行政部门、学校及其干部如何加强风险防范意识，正确应对突发事件，侧重结合案例分享化解危机事件的策略与方法等。
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