中考：从解题到解决问题！
最佳的答题技巧就是认真审题，很多同学在考试中已经吃过大亏，认真审题的最好方法是画关键词，选择题题干画关键词，每个选项都要留下思考的痕迹。填空题的题干也一定要看，并画关键词，填空的横线后面的词也要看，往往很多填空题的提示语在后面。图片的每个结构，每一个字都要看到。
根据生物学科知识特点，生物中考常设两种题型，即单项选择题和非选择题。非选择题又以填空题为主，包含识图分析题、资料分析题、实验探究题等。根据两大题型所占分值、难易程度不同，现将答题方法与技巧总结如下：
一、单项选择题
单项选择题在生物中考试卷中作为第一大题出现，本市中考试卷此项共25小题，每小题2分，共50分。俗话说良好的开端等于成功的一半，所以答好单项选择题尤为重要。这类题中有些小题直观就可以选出答案，但有些题干设计若明若暗，选项设置似是而非。解答这类题时，既要细致审题，又要善于抓住关键；既要全面分析，又要排除干扰。所以在答单项选择题时要注意以下事项：
1.仔细审题，看清正误。题干中有时是要求选说法“正确”的选项，有时则是要求选说法“不正确”的选项。做题前要仔细审题，看清题目要求，不要未看完题干而盲目选择。
2.找准关键词，挖掘隐含条件。试题的题干中常有一些关键词，如“最多”“至少”“主要”“直接”“基本”“根本”等，读题时把这些关键词标注下来，有助于做题。同学们在做题时要善于从这些关键词中找出突破点，从而确定正确的选项。
3.打破思维定式，排除干扰。有些试题利用考生对日常现象和习题训练中的思维定式干扰正确解答，考生在审题时，一定要看清题目要求。
4.注意图示信息，寻找关键点。图表选择题具有直观、简明且蕴含丰富信息的特点，便于通过分析作出进一步的推断。考生在解答用图表表示题意的选择题时，要充分注意其中的细节，如曲线图的升或降、拐点或折点的位置、斜率的变化、题干的文字说明、信息的处理和转换等。
5.做选择题时如果用直接求解的方法做不出来，可以考虑其他方法，如筛选法、排除法、验证法等。
特别要注意的是：选择题四个选项的都要认真看，即使你认为A是正确答案也要把BCD的答案看完，也许你就会发现后面可能还会出现一个是正确答案，经过比较才发现原先认为的答案是错。
二、非选择题
非选择题在生物中考试卷中作为第二大题出现，共50分，主要以填空题形式出现，此题型答题时要特别注意文字书写，切记不要写错别字。如，肺——许多同学将“肺”字的右边写成“市”，（易写错的字还有：雌蕊、囊、黏液、输导组织、皱襞等，见链接易错字）现将非选择题主要题型的注意事项和答题技巧总结如下：
1.识图分析题：识图分析题主要考查识图、辨图、析图以及对相关知识的理解和运用。
用于识图作答的图通常有三种类型，即结构图、生理图、比较图。结构图只考查单一图，过程图一般包含结构图，一题中包括多个连续图（如下图），而且结构图和过程图的解题方法比较接近；比较图一般包含过程和数据或原理分析，相对复杂些。此题型答题的关键是要将每个图的基本结构熟记于心，注意图与实物的关系，图的整合，学科知识整合。如曲线图，需认识曲线图中各段曲线的变化趋势及意义，联系相应的知识点，掌握基础，以不变应万变。
2.资料分析题：即发散思维题，给出一段材料，结合材料进行分析回答。大部分同学觉得资料分析题较难，新材料不太熟悉，找不到采分点。所以在阅读的时候要给关键信息划线，读完题目再回头看资料内是否有答案，特别是有提到“根据资料，或文中提到”等字眼，答案一定要从资料中找，找到相联系的知识点，化难为易。
3.实验探究题：主要通过实验、探究、分析题目来考查生物科学探究能力和思维能力。本题在答题过程中，丢分现象极为严重，找不出考查要点，不会找实验变量，分不清实验现象和实验结论是什么。实验题的题干中有些关键句一定要划线，比如“为了探究。。。。。”这句话里面隐含着实验的变量，还有实验目的。大家可再回忆一下老师上课讲过的实验题的答题技巧，当然套路不是万能的。
（1）设计实验步骤中，不可缺少的就是对照实验，实验应该设置重复组，取平均值，以避免偶然性，减小误差，使实验结果更准确。
（2）设计对照实验中，找出变量，并遵循单一变量原则。如“淀粉对口腔的消化作用”，探讨的问题是温度与酶活性之间的关系，那么在实验设计中，“温度”这一因素应是实验变量，并且除温度变化外，其他的量均相同。
（3）学会观察实验现象，并得出结论。如果是两分的题通常要从两个方面来答，一是从图表数据中找规律进行描述（现象），二是要结合实验的目的来描述（结论）。也就是现象+结论。
总之，同学们在答题过程中要严谨、规范、不能操之过急，注意各种题型的解题技巧，精益求精，才能取得好成绩。
[易错规避]
1.对于动植物体的结构层次。其实最核心的一点就是：植物体没有“系统”这个概念。
2.误差可以减小，不可以避免。因此，好多实验题应该这么答卷：避免偶然性，减少误差。
3.胚乳不属于胚的一部分，胚的组成是确定的：胚芽.胚轴.子叶.胚根。没有胚乳。（非常容易错）
4.液泡.叶绿体.细胞液。就这三个词，“叶”和“液”，就分不清了，各种错位。一个是液体和一个是绿色，多顾名思义，就分清楚了。
5.单子叶植物和双子叶植物，储存营养位置的部位分别是：胚乳和子叶。很多题这么考查：我们吃的某某食物，主要吃的是它的哪里？其实就是问你，它的营养来源于哪里，无非是子叶和胚乳。因此，判断单子叶和双子叶就好。比如花生油：花生是双子叶，那么就是来源于子叶。比如馒头，小麦是单子叶，那就是来源于胚乳。
6.所谓的玉米种子，其实不是种子，是果实。因此对于玉米“种子”结构示意图，其最外层是：果皮和种皮。只写一个，不给分。写“果皮或种皮”，也不给分。必须是“和”。
7.对于植物细胞示意图，如果图中有两种小颗粒，那么大的是叶绿体，小的是线粒体。如果图中只有一种小颗粒，那么只可能是叶绿体。因为：叶绿体比线粒体大。为什么有时候有线粒体，有时候没有？可以理解为放大倍数不同的问题，叶绿体优先考虑。
8.动物体有受精卵，植物体呢？也有。不论是动物还是植物，其个体发育的起点，都是受精卵。
9.有一种实验题，考查的是：该实验可以有几组对照实验。对于对照实验，A组和B组。他们两组，只有一个变量，也就是只有一个方面是不同的，其他方面，必须完全相同。如果两组实验，有两个不同点，那么不可以形成对照。
10.对于观察动植物细胞的实验，第二步骤都是：“滴”，但是滴加的液体不一样，植物的滴加清水。动物的滴加生理盐水。虽然滴加的液体不一样，但是目的都是一样的：维持细胞的正常形态，利于观察。
11.其实对于动植物细胞观察实验，为什么考查各种各样的关键点？目的都是一样的：利于实验观察。
12.对于植物，究竟啥地方有叶绿体呢？很简单：绿色的地方，就有叶绿体。不是绿色的地方，就没有。给你一颗大葱，自己想想，哪里是绿色的？哪里不是？哪里有叶绿体？哪里没有？一目了然。
13.植物的根没有叶绿体，洋葱鳞片叶的内表皮没有叶绿体。为啥？你自己想，这两个部位，能见到阳光么？是不是见不到？既然见不到阳光，怎么形成叶绿体？因此，可以总结为：见不到阳光，就没有叶绿体，就不是绿色的。
14.植物体有六大器官：根茎叶.花果实种子。营养器官和生殖器官怎么区分？对于根.茎.叶，根部可以吸收水分和营养。叶子可以制造有机物等营养，茎可以转运营养，因此他们三个是营养器官。对于花果实种子，他们三个，是为了繁殖下一代才产生的，先开花，后结果，结果干啥？产生种子，繁殖下一代。因此他们三个，称为：生殖器官。
15.对于食物链，组成是：生产者+消费者。没有分解者,只有生产者和消费者。而生产者是啥？树木、草等绿色植物。而消费者，一般就是各种动物。最容易出错的就是：给你一条“食物链”，它没有生产者，能叫做食物链吗？不能。这点最容易出错，一定要先去看有没有生产者，这个陷阱最常见。
答题要求
1.卷面工整，字迹清晰
2.使用专业术语
3.长空注意逻辑，因果关系
4.若可能，尽量用教材中的 “原句”回答问题
5.尽可能不要留白
[审题策略]
1．对试题中关键字、词作重要标记
审题时要特别注意以下关键字词：
限定条件的种类：时间、原因、影响；
限定的程度：根本、直接、最终；
选择的方向：肯定、否定；
常见限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。
2．学会提炼有效信息
设置干扰是一项重要的命题技术。设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰项，就是备选项本身所阐述的知识内容是正确的，但与题干规定性的要求不符。对于这类题目，审题时要细心分析，找出无意义条件。
3．破除思维定势
受思维定式影响，用某种固定的思维方式去考虑问题，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题去解题。不经逻辑推理，仅凭直觉经验或个人爱好，盲目乐观，毫无根据，导致错解。
[答题策略]
1．答题原则
回答基本概念时宜“小”不宜“大”、回答基本结构时宜“细”不宜“粗”、回答基本功能时宜“多”不宜“少”、回答生理过程时宜“近”不宜“远”。
2．答题技巧
(1)标准答案为教材原话
叙述与教材基本一致，才是标准答案；描述的内容包括多个关键点时，回答要全面；对基本作用或功能的概述要体现因果关系。
(2)标准答案为专业术语、专有名词
注意不能出现错别字，要写全称，不能简写。
(3)满分答案为整合语言
分析原因必须清晰透彻，分析问题要全面，组织语言要注意逻辑关系正确。
3．规范答题
(1)填空题规范答题策略
准确用字、用词，尽可能用生物学专业术语表达。
语言表达条理要清晰、层次分明、逻辑性强。
字迹清楚，保持卷面整洁。
把握答题要点，提高表达的科学性和简洁性。
(2)遗传图解的规范答题策略
①正确书写“P、×、↓”等符号。
②写出“亲本表现型、配子(根据要求)、子代表现型及其比例”。
注意基因型书写中的潜规则，如：Aa，XBXb，写遗传图解时一般将母本放在前面。
(3)实验题的规范答题策略
①改错题类
第一步：分析取材是否正确。
第二步：分析实验原理及方法是否正确。
第三步：分析药品与试剂的使用是否正确。
第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况：
a．漏做或顺序颠倒某个实验步骤。
b．操作方法错误。
c．有没有设置对照，如果有，看对照设计是否合理。
d．实验是否遵循了单一变量原则。
第五步：分析实验结果是否正确。
②实验设计题类——四段表述法
a．取材、分组、编号
语言描述 Ⅰ.若实验材料为植物，可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C……”；
Ⅱ.若实验材料为动物，可描述为“选择年龄、体重、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3……”；
Ⅲ.若实验材料为溶液，可描述为“取两支(或多支)试管，分别编号为甲、乙(或甲、乙、丙……)，各加入等量的某溶液”。
b．实验处理：实验组、对照组的设置
语言描述 可通过“适量”和“等量”表达出来，如“在A、B两组均加入等量的(或相同的)……”；“在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……(如生理盐水、蒸馏水、清水等)”。
c．培养(或处理)观察、记录
语言描述 将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中培养(或用相应方法处理，如振荡、加热等)，一段时间后(或定时)观察(或测定)……做好记录(计算出平均值)；A组中出现了……现象，B组中出现了……现象。
d．预测实验结果，分析得出结论
语言描述 探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果(若)……就(则)……”来描述。
阅卷潜规则:评卷是找对的给分,而不是找错的扣分。大胆书写,不要空着,写要点和关键词。一般的处理是尽可能地给分。建议:坚决不留空,写了东西,就有可能得分。
总之，同学们在答题过程中要严谨、规范、不能操之过急，注意各种题型的解题技巧，精益求精，才能取得好成绩。
最后，祝福各位同学取得佳绩！
