11月16日下午，2024级班级心理委员培训在新图书馆一楼报告厅举行，各学院心理辅导员、2024级全体班级心理委员280余人参加了培训。
学生处副处长、心理健康教育与指导中心副主任王永铎介绍了培训安排，强调了班级心理委员在学校心理健康教育中的角色定位和培训的重要意义。
随后，王永铎、王立霖、李金璐、郭小月四位老师分别做了《心理委员工作职责》《心理危机预防与干预》《班级、宿舍心理建设》和《常见心理问题识别与干预》四场专题报告。
王老师以“心理委员工作职责”为主题，向同学们介绍了班级心理委员的职责，介绍了班级心理委员角色定位：学校心理健康教育的形象大使志愿者，宣传者，同行者，示范者，还介绍了“124+N”工作体系。强调心理委员工作的重要性，帮助心理委员增强责任意识、明确工作职责、提高工作水平。
王立霖老师介绍了心理危机的干预，围绕危机反应，危机评估，干预模式展开介绍，旨在提高各班心理委员的专业能力，学会简单的危机评估，便于解决一些基础的大学生心理问题。
李金璐老师介绍了心理建设的作用、建设良好班级的途径与制定宿舍良好心理环境策略。关于建设良好班级心理环境的途径，李老师给出了三种方式：创建和谐的班级人际关系、美化育人环境和开展丰富多彩的班级活动，促进学生的健康发展。
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郭小月老师借助岳晓东博士的灰色区理论直观地展现出心理问题产生过程中经历的心理健康、心理困扰、心理障碍、精神病四个阶段，围绕着这四个阶段为同学们开展此次课程。
通过专题培训，同学们明确了班级心理委员的工作职责和定位，学习了开展心理活动方式方法，掌握了识别常见心理问题与危机预防的主要特征。后续将继续开展素质拓展训练与实践教学。同学们纷纷表示收获很大，今后将积极投入到学生的心理健康教育工作中，协助老师们开展各项活动，做好危机预防工作，为在校生的健康成长保驾护航。
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图文编辑：张运婷
责任编辑：杜 梅
初审：卫 博
复审：王永铎
终审：冀红举
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