小学语文六年级（上册）《古诗词三首》课后第三题：《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。
（书中问题截图如下）
原诗：
六月二十七日望湖楼醉书
［宋］苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
诗意：
黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点儿便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
拆解主题：
诗中的每一句都仿佛是一幅画。
第一句：云−黑云−黑云翻墨图
第二句：雨−白雨−白雨跳珠图第三句：风−狂风−风卷云散图第四句：水−水天−水天一色图
全诗描写了西湖夏日暴雨突至，从阴到雨又到晴的过程变化，有声有色，构思巧妙，表现了西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇特景色，表达了诗人对大自然的喜爱之情。
以下是对每一句诗所展现画面的描述及小练笔指导：
黑云翻墨未遮山：
画面：乌云像打翻的墨汁一样迅速翻滚而来，还未完全遮住远处的山峦。
小练笔指导：
想象乌云翻滚的动态，用恰当的动词和形容词描述乌云的形态、颜色和速度，以及山峦在乌云笼罩下若隐若现的样子。
如“墨黑色的乌云如脱缰的野马般奔腾翻涌而来”。
“乌云张牙舞爪，仿佛要吞噬整个世界”。
“在这汹涌的乌云之下，远处的山峦倔强地露出它的轮廓，像是一位坚毅的勇士，毫不畏惧即将到来的暴风雨”。
白雨跳珠乱入船：
画面：白色的雨点儿像跳动的珍珠一样，杂乱地跳入船中。
小练笔指导：
感受雨点的活泼与灵动。白色雨点像跳动的珍珠一样，杂乱地跳入船中的情景。可从雨点的大小、跳动的姿态，以及船中被雨点打湿的景象这些方面进行描写。
如“白色的雨点如断了线的珍珠，争先恐后地从天空坠落”。
“豆大的雨点如欢快的小精灵，争先恐后地蹦跳着，噼里啪啦地砸入船内”。
“那噼里啪啦的声响，仿佛是它们奏响的一曲激昂的乐章，杂乱却又充满了节奏感，纷纷扬扬地跳入船中，在船板上溅起一朵朵晶莹的水花”。
卷地风来忽吹散：
画面：忽然间，狂风席卷大地，将满天的乌云一下子吹散了。
小练笔指导：
想象突然刮起一阵大风，从地面席卷而来，将乌云一下子吹散的画面。描绘狂风的猛烈，可从风的声音、吹过的景象等方面入手。
如“一阵狂风呼啸而来，发出“呜呜”的声音，仿佛千军万马奔腾而过，瞬间将那厚重的乌云撕扯得四分五裂”。
“在狂风的肆虐下，乌云瞬间土崩瓦解，消失得无影无踪，仿佛从来没有出现过一般”。
望湖楼下水如天：
画面：雨过天晴，望湖楼下的湖水碧波如镜，水天一色。
小练笔指导：
体会雨后的宁静与澄澈，描写湖水的颜色、平静的状态以及与天空的映照。
如“雨过天晴，望湖楼下的湖水宛如一面巨大的镜子，清澈透明，倒映着湛蓝如宝石般的天空”。
“阳光洒在湖面上，波光粼粼，闪烁着金色的光芒”。
“湖水与湛蓝的天空相互映衬，水天一色，浑然一体，让人分不清哪里是水，哪里是天”。
加上开头和结尾，以及段落间的衔接词，整篇小练笔就完成了。
注意点：
1.按照诗句的顺序依次描述画面，注意语句的通顺和连贯。
2.充分发挥想象力，运用多种感官描写和修辞手法，使画面生动形象。
3.切忌简单粗暴的诗意描述。
【范文】
《六月二十七日望湖楼醉书》诗中画境
当我轻轻吟诵苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》一诗时，一幅雄浑壮阔的画面在我眼前徐徐展开。
“黑云翻墨未遮山”，墨黑色的乌云如脱缰的野马般奔腾翻涌而来。乌云张牙舞爪，仿佛要吞噬整个世界。在这汹涌的乌云之下，远处的山峦倔强地露出它的轮廓，像是一位坚毅的勇士，毫不畏惧即将到来的暴风雨。
“白雨跳珠乱入船”，瞬间，白色的雨点如断了线的珍珠，争先恐后地从天空坠落。豆大的雨点如欢快的小精灵，争先恐后地蹦跳着，噼里啪啦地砸入船内。那噼里啪啦的声响，仿佛是它们奏响的一曲激昂的乐章，杂乱却又充满了节奏感，纷纷扬扬地跳入船中，在船板上溅起一朵朵晶莹的水花。
“卷地风来忽吹散”，紧接着，一阵狂风呼啸而来，发出“呜呜”的声音，仿佛千军万马奔腾而过，瞬间将那厚重的乌云撕扯得四分五裂。在狂风的肆虐下，乌云瞬间土崩瓦解，消失得无影无踪，仿佛从来没有出现过一般。
“望湖楼下水如天”，很快，雨过天晴，望湖楼下的湖水宛如一面巨大的镜子，清澈透明，倒映着湛蓝如宝石般的天空。阳光洒在湖面上，波光粼粼，闪烁着金色的光芒。湖水与湛蓝的天空相互映衬，水天一色，浑然一体，让人分不清哪里是水，哪里是天。
这首诗短短四句，却如同一幅绚丽多彩的画卷，我不禁陶醉在这美妙的诗中画境里。
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