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随着新课程、新教材、新高考的深入实施，迫切需要我们的教师改变教学方式，积极探索教育教学新理解。为此，高一生物备课组举行了围绕新教材如何备课的教学研究活动。
高一备课组组长汪志老师介绍了我们教研活动的主题。当前教材在几轮课改之后，在总体框架不变的基础之上，细节变动较大，新增内容较多。与此同时，我们的教参内容量也增加了很多，在这种情况下，内容的取舍在备课过程中显得格外重要，如何结合教参，抓住教材，突破教材。
陆敏刚副校长提出，教材的使用是大问题，也是重要问题，不仅要抓住面前的教材，也需要对其他各版本的教材进行研读、比对，才能更好的针对每个知识点有的放矢。而对于当前教材的研究使用也提出了几点注意与建议：
教师要有归零意识。在新课标的引导下，我们教师应该从新，从“零”开始。其中最重要的两点，首先要牢抓核心素养；其次，要借助大概念对学生进行结构化教学。
教学备课过程中一定要有情境的创设。教学情境要为教材与知识点所服务，而不是只注重于学生学习兴趣的激发。
在教材中新增了很多小模块，例如知识链接、与社会联系等，需要引起我们教师的注意，并将其穿插进我们的日常教学过程中。
要努力建设适宜我们六高中学生的校本教材，例如导学案、多媒体课件、课后作业等。对教材进行二次开发的过程，也是我们教师对教材深化理解的过程。
本次教研活动不仅加深了教师们对教材本质的认识，更激发了对教材使用方法的创新思考。未来，我们将继续深化教材研究，积极探索教材的优化路径，确保教材成为连接师生、启迪智慧、促进成长的桥梁，为提升六高中教学质量、培养高素质人才奠定坚实基础。
撰稿 | 胡逸飞
编辑、发布 | 吴维维
审核 | 黄怡、孙骏
