Unit 4 Plants around us
第1课时 Plants give us things
A Let's talk&Let's learn
本单元的话题定为: Connect with plants。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第1课时,学习内容为:A Let's talk&Let's learn。本课时的话题定为:Plants give us things.
课标与教材分析
◉课标分析
根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。要求学生能听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句;能听懂简单指令,完成相应动作或角色表演;能看图识词;能朗读并模仿对话;能在图片提示下理解句子的意思并完成相应活动。
◉教材分析
本课时主要由A Let's talk&Let's learn两部分重点内容组成,辅助板块为Ask and answer&Listen and chant。Let's talk部分主要通过在农场的场景对话,学习核心句型“Do you like...? Yes, I do./No, I don't. I like.../Not really. I like...”。Let's learn中有四个重点单词和一个功能句型,这些单词学生比较熟悉,问答方式也比较容易为学生所掌握。Ask and answer部分为水果卡片问答游戏,旨在通过游戏活动帮助学生巩固记忆单词的音和义以及本单元的主要句型。Listen and chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣对重点词汇进行巩固,从而激发学生学习的兴趣。
学情分析
◉学生生活经验的分析
三年级的孩子刚接触英语,对英语有较高的兴趣,同时他们对本单元的话题也比较熟悉,与学生的日常生活息息相关。本单元中水果的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识点,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用,为之后的学习奠定基础。
◉学生知识技能的分析
在前三个单元的学习中,同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。并且,学生在第三单元中学习过关于“Do you...?”的相关句子。本课时学习用一般疑问句“Do you like...?”来问答,表达对某物的好恶。
◉学生思维品质的分析
本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,会增加其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。鲜艳的水果图片可以引起学生们的兴趣,若进一步用实物来营造氛围,学生们的注意力更会集中在课堂上。
教学目标
1.在看、听、说的活动中,认识各种水果的名称以及表述个人对水果的喜好。
(学习理解)
2.在看、听、说的活动中,获取、梳理对话中如何问答他人的好恶。(学习理解)
3.在教师的帮助下,分角色表演对话。(应用实践)
4.开展“校园果实节”活动,在朋友间讨论对水果的喜好。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:
【核心词汇】
oranges, bananas, apples, grapes, farm, air
【核心句型】
Do you like...?
Yes, I do./No, I don't. I like.../Not really. I like...
教学重难点
◉教学重点
1.能正确朗读并运用核心词汇apples, oranges, bananas, grapes, farm, air。
2.能够运用核心句型“Do you like...? Yes, I do./No, I don't. I like.../Not really. I like...”询问他人对水果的喜好,表达对某物的好恶。
◉教学难点
1.了解apple, orange, banana, grape的复数形式以及在句型中的使用。
2.本课的相关词汇涉及较多,会增加学习难度。
教学准备
1.水果实物;水果词汇卡片。
2.PPT;多媒体。
3.相关人物头饰。
教学过程
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