深研实验教学 优化科学课堂
“备教学评训”一体化教研活动纪实(三)
康平县滨湖实验小学
“教研春色难关住，一地芳菲汗水栽”，为进一步推动学校科学教师专业成长，加强教师间的沟通、学习与合作，探讨新课标理念下提高教学质量的思路和方法，康平县滨湖实验小学科学组10月21日——24日开展了以“深研实验教学 优化科学课堂”为主题的教研活动。参与本次教研活动的有学校领导以及全体科学老师。
在此次教研活动中，科学组教师通过生动有趣的实验、深入浅出地讲解，带领孩子们走进科学的奇妙世界，让他们亲身体验科学的魅力。
科学组闫日月老师带领五年级的孩子们一起学习了《雨和雪》一课。闫日月老师教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。基础理论扎实，专业知识面广，详略得当，布局合理。
龚帅老师执教的是五年级《物体的传热本领》一课。龚帅老师从学生的特点出发，让学生在实验过程中，探索新知识和理解新知识，课堂上也能够与学生积极互动，并且在教学过程中善于引导，更有动于培养学生发现问题、解决问题的能力。
赵诤阔老师执教的是五年级《地球的内部》一课。在课堂上赵诤阔老师充分调动了学生学习的积极性，同学们不仅了解了地球内部的构造和特点，还激发了他们对科学的好奇心和探究热情。
王晓雪执教的是四年级《弹力》一课。本节课的教学目标明确，教学环节紧凑，重难点突出。课堂氛围融洽，使学生能够轻松掌握知识，并且教学过程中善于引导学生发现问题、解决问题。以分组实验的教学方法，培养学生动手操作和团队合作的能力。
史馨语执教的是四年级《弹力》一课。本节课课堂氛围活跃，以小组为单位，进行了多次实验，充分发挥了学生的主动性，注重培养学生的科学素养与科学探究能力。教学语言生动简练，教学环节衔接自然，板书突出重点。
赵琦执教的是四年级《弹力》一课。弹力“魔法秀”是以学生熟悉的肌肤为切入点，通过探究和科学知识、科学活动建立联系。首先对比皮筋、海绵判断物体的形状体积的改变与弹力有关，得出弹力的概念和弹性的性质；然后通过小游戏体验弹力的一些有趣的活动，最后概括弹力的使用在生活中是一种普遍的现象。本次科学课，目的是让学生通过观察、感知来获取有关弹力的科学经验，在操作、探索中了解弹力的基本特性和用途，培养学生对科学现象的兴趣。
孙明阳老师展示的《固体的混合与分离》一课。孙老师通过生动的实例和丰富的实验活动，成功地将抽象的科学概念转化为学生可以理解和操作的内容。教师在教学过程中注重引导学生思考和动手实践，为学生打下了良好的科学基础。
纪文静老师展示的课例是三年级上册认识固体一课。整个科学课堂的氛围非常活跃。学生们在实验过程中表现出极大的兴趣和投入,积极参与到实验中去。学生们相互合作,共同探讨，共同解决问题,充分展现了合作意识和团队精神。在积极的互动中,学生们的学习效果得到了显著提升,课堂效率也得到了有效的保障。
王飒执教的是苏教版三年级《珍惜水资源一课》。王飒老师从学情出发，以视频、图片、调查结果的呈现等方式逐步深入，让学生意识到水资源的匮乏。举例说明水的用途更让学生意识到水的宝贵，从而产生珍惜水资源的意识。用实验演示的方法更加直观的向学生展示了淡水资源的匮乏，从而为同学们联系生活实际讨论如何节约用水埋下了伏笔，激发同学们作为地球小主人的责任感！
科学组教师们也积极参与评课，聚焦实验教学优化科学课堂，积极发言、各抒己见。学校领导也给出了高度的评价并提出了宝贵的意见。认真研读新课标、了解并分析学情、时刻关注教材、注意学生能力的培养，科学组教师们不断碰撞出思维的火花。大家在教研中有所收获，营造了浓厚的教研氛围。
为切实反思教学工作之不足，找准教育教学工作中存在的问题，及时调整方法和措施，使今后的教学工作有目标、有思路。10月23日上午，我校全体科学教师参加了康平县教师进修学校义教部举办的“小学科学教育教学质量分析及经验交流”现场会。
学思并进，砥砺前行。科学组的教师们将会以本次教研活动为契机，继续探索新思路、灵活运用新方法，为学生们打造多彩、生动的科学课堂，让核心素养在科学课堂“落地生根“，绽放出璀璨耀眼的科学之花！
撰稿：王飒
摄影：科学组教师
编辑：赵欣桐
初审：穆 莹
复审：孙立红
终审：曹建龙
康平县滨湖实验小学
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