【现代•义教优均创建】屯溪现代实验学校第八周教研集锦
文摘
2024-10-25 23:04
安徽
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为稳步落实我校幼小衔接工作，打造生动、高效的一年级课堂，促进教师专业化发展，2024年10月22日我校语文教研组开展了“幼小衔接”示范研讨活动。宋薇老师所执教的《秋天》一课，展现了扎实的教学功底。课前，宋老师以与学生交流导入，拉近师生距离，引导孩子们做好课前准备。课堂伊始，宋老师便用精美的课件创设情境，运用多种形象、直观的教学手段帮助孩子们融入课堂，走近秋天，用良性的师生互动激起学生对新知的探求。课程中，她通过字理识字、偏旁识字、图像识字等方法随文落实识字目标，借助朗读任务单、书写评价表等定量评价帮助学生初步感知评价的作用，更有目标性地巩固所学，体现自主学习的快乐。![]()
整堂课把准幼小衔接段学生的认知心理，环节紧密，内容层层递进，让学生在趣味的情境中感受语文的魅力。![]()
课程结束后，我校语文教研组组长潘婧积极组织老师进行集体评课，老师们坦诚交流，分享了教学中的亮点与不足，做到互相学习，共同进步。![]()
花开有时，衔接有度。现代实验学校一直行走在探索幼小衔接的路上，我们将以此次活动为契机，用爱滋养儿童生长，用趣助力科学衔接，用心架起幼小桥梁。——屯溪现代实验学校数学组开展“香樟绿”青年教师课堂展示活动春华秋实硕果丰，潜心教研花自繁。教学质量是学校的生命线，为了进一步提高课堂教学质量，增进教师之间的交流与学习，加快青年教师的专业成长。10月21日下午，屯溪现代实验学校数学组开展“香樟绿”青年教师教学课堂展示活动，由朱雅雯老师执教二年级数学广角《搭配》。![]()
朱老师设计了生动有趣的活动和游戏，以“谁是小偷？”这一情境贯穿整节课。通过阅读信息，将数字进行排列组合找到小偷的年龄、姓名和身高。学生在神奇的探秘活动中掌握交换位置法、固定位置法，在思考和交流中养成推理意识和有序思想。整堂课氛围活跃，学生们的学习兴趣和参与度十分高，真正做到了在“玩中学、学中玩”。课后，本校数学老师们进行了交流研讨，在肯定朱老师教学的同时，提出了想法和改进，老一辈教师的无私教导，让青年教师们收获满满。![]()
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人因思而进，教因研而精。通过校内公开课的开展，为数学教师们搭建了一个互相学习交流、共同成长的平台。屯溪现代实验学校教师们将继续深耕课堂，以新课标为导向，培养学生们核心素养。美编：方思卓
撰稿：吴涵、张思颖
初审：程东兴
复审：姚小军
终审：唐浩瑛
