15套科普材料阅读：专题训练和解题指导

学术 2024-11-22 00:01 北京

2018	表观遗传和表观修饰
2019夏	研究在月球低重力、强辐射和模拟自然光照等条件下，生物的生长发育状态
2020春/2022夏	RNA世界已转变为当今由RNA、DNA和蛋白质共同组成的生命世界
2020夏	婴儿的第一个“银行户头”
2021/2022春	当iPSC“遇到”CRISPR/Cas9
2021夏	疟疾
2023春	基于细菌构建拟真核细胞
2023夏	染色体融合与物种演化
2024春	mRNA 技术带来新一轮疗法革命
20224夏	基因的剂量补偿效应

合格考(10篇）

2020	创建D1合成新途径，提高植物光合效率
2021	光合产物如何进入叶脉中的筛管
2022	蚜虫的适应策略
2023	调控植物细胞活性氧产生机制的新发现
2024	筛选组织特异表达的基因

等级考（5篇）

探索北京考试科普阅读的“演化史”，我先后做了15套科普阅读，合格考10套，等级考5套，发现高中的这种题型是从2018北京合格考首考开始出现真题新考题，新高考等级考首考（2020年）出现的题型。合格考2021开始出现数据表格，22年用的是20和21的旧材料，从2023年开始材料固定为图文并茂，等级考除了2020纯文字，2021-2024图文并茂，这也展现出合格考和高考关联性。

试题特点：聚焦科学思维和科学探究。

基础知识+理解+应用+思辨等综合能力要求高

理论来自教材，试题高于教材：内容丰富（字数多，信息量大），背景通常新颖，需要运用生物学知识才能读懂文章，甚至出现一些新词，锻炼学生的学习能力、创新能力等。

知识积累，获取信息，学习潜能：科普阅读题型不仅能考查学生教材知识的掌握情况，还需要学生要会“现学现用”的信息获取、归纳概况、推理分析等。重点考查考生是否能在新情境下快速准确获取新信息，准确运用新知识，创新性解决新问题的能力。通过阅读新材料，解读新概念、新过程、新思路方法，从某的角度分析优点、意义、加以概括说明等，进行知识迁移，运用科学思维灵活地解决新问题。

迭代思维：从纯文字到图文结合，先做起来，将新知识融入已有知识网络的学习潜能，慢慢潜移默化地提升学生的学习潜能和知识储备。

如何做题？

北京高考生物历年表述题，16大类型汇总

1、考到的教材知识：光合作用的暗反应、光合色素；协助扩散；群落、能量流动；光合作用、脂肪酸、稳定性差异、选择性表达等特别基础的知识填空。这个可通过我提供的判断、教材黑体字、粗体字、本章小结、平时模拟的总结等积累突破。

2、科学思维：原因类、机制、优势、意义等语言表述题，让部分学生“头疼”。

下面以北京高考生物试题做个思路分析，希望对读者有所启发。

北京等级考表述题类型分析

一、原因/解释/因为类（5年14考）

20	21	22	23	24
4考	3考	5考	1考	1考

1.（2020北京·19）

植物细胞中叶绿体是进行光合作用的场所，高温或强光常抑制光合作用过程，导致作物严重减产。光合复合体PS Ⅱ是光反应中吸收、传递并转化光能的一个重要场所，D1是PS Ⅱ的核心蛋白。高温或强光会造成叶绿体内活性氧（ROS）的大量累积。相对于组成PS Ⅱ的其他蛋白，D1对ROS尤为敏感，极易受到破坏。损伤的D1可不断被新合成的D1取代，使PS Ⅱ得以修复。因此，D1在叶绿体中的合成效率直接影响PS Ⅱ的修复，进而影响光合效率。

叶绿体为半自主性的细胞器，具有自身的基因组和遗传信息表达系统。叶绿体中的蛋白一部分由叶绿体基因编码，一部分由核基因编码。核基因编码的叶绿体蛋白在N端的转运肽引导下进入叶绿体。编码D1的基因psbA位于叶绿体基因组，叶绿体中积累的ROS也会显著抑制psbA mRNA的翻译过程，导致PS Ⅱ修复效率降低。如何提高高温或强光下PS Ⅱ的修复效率，进而提高作物的光合效率和产量，是长期困扰这一领域科学家的问题。

（2）运用文中信息解释高温导致D1不足的原因。

【答案】高温导致叶绿体内ROS积累，ROS既破坏D1蛋白，又抑制psb mRNA的翻译。

【提示】关键词句：”运用“文中信息，注意是运用本文信息作答，这通常意味着需要对信息进行适当加工处理。本题是原因类试题，这类题无非是找出因果，运用文中信息将关系说清楚，通过答案可以看出出现某个物质变少，可通过来源、去路两方面解答，思维要严谨、逻辑要清晰。这也告诉我们生活中要瞻前顾后，有始有终的道理吧。

2.（2023北京·20）

由此揭示出一条活性氧产生的新途径（如图）：A酸作为叶绿体中氧化还原平衡的调节物质，从叶绿体经细胞质基质进入到线粒体中，在mMDH酶的作用下产生NADH（[H]）和B酸，NADH被氧化会产生活性氧。活性氧超，过一定水平后引发细胞凋亡。

（2）结合文中图示分析，M基因突变为m后，植株在长时间光照条件下出现细胞凋亡的原因是：　　，A酸转运到线粒体，最终导致产生过量活性氧并诱发细胞凋亡。

2.【答案】M酶活性下降使脂肪酸合成受阻，NADH消耗减少，同时长时间光照促进产生NADH， NADH含量升高，导致A酸合成过多

【提示】本文关键词句“结合文中图示分析”，可见需要图像信息提取转化为文字作答，我简化为图文转换能力。这个题也可以看出来，同时兼顾前后逻辑关系，A酸合成多结束长空。答案提示是从“减少去了，增加来源”作答。

3.优点/优势类（5年5考）

20	21	22	23	24
1考	1考	1考	1考	1考

3.（2020北京· 19）（3）若从物质和能量的角度分析，选用高温响应的启动子驱动psbA基因表达的优点是：。

3.【答案】高温时，高温响应的启动子驱动psbA基因高水平表达，补充高温造成的D1不足，修复PSⅡ，提高光能利用率；非高温时低水平表达，避免不必要的物质与能量消耗

【提示】关键词句“从物质和能量角度”分析，可见选用高温启动子具有的优点是和非高温时的作比较。本题想要完善作答需要借助文中信息，并进行加工。同时需要理解基因合成蛋白质的过程需要物质和能量。高温时，表达，非高温时低水平表达，避免不必要的物质与能量消耗。

4、对策类（5年1考）

20	21	22	23	24
0考	0考	1考	0考	0考

4.（2022北京·19）

其体内的布氏菌从蚜虫获取全部营养元素。筛管汁液的主要营养成分是糖类，所含氮元素极少。这些氮元素绝大部分以氨基酸形式存在，但无法完全满足蚜虫的需求。蚜虫不能合成的氨基酸来源如下表。

蚜虫大量吸食筛管汁液，同时排出大量蜜露。蜜露以糖为主要成分，为蚂蚁等多种生物提供了营养物质。

蚜虫利用这些策略应对各种环境压力，在生态系统中扮演着独特的角色。

（4）从文中可知，蚜虫获取足量的氮元素并维持内环境稳态的对策是_______。

4.【答案】通过吸食大量的筛管汁液获取氮元素，同时以蜜露形式排出多余的糖分

【提示】从文字可知，是本题答题方向的提示语，同时兼顾获取足量氮元素（吸食大量的筛管汁液获取氮元素）、维持稳态（同时排出大量蜜露，以蜜露形式排出多余的糖分）两方面。

5、意义类（5年1考）

20	21	22	23	24
0考	0考	1考	0考	0考

5.（2022北京·19）

蚜虫是陆地生态系统中常见的昆虫。春季蚜虫从受精卵开始发育，迁飞到取食宿主上度过夏季，其间行孤雌生殖，经卵胎生产生大量幼蚜；秋季蚜虫迁飞回产卵宿主，行有性生殖，以受精卵越冬。

（5）从物质与能量以及进化与适应的角度，分析蚜虫在冬季所采取的生殖方式对于种群延续和进化的意义。

5.【答案】蚜虫通过有性生殖，以受精卵形式越冬，降低对物质和能量的需求，度过恶劣环境，保持种群延续；借助基因重组，增加遗传多样性，为选择提供原材料。

【提示】这道题的提示语“从物质与能量以及进化与适应的角度”两个方面作答，进化可以简单理解为进化=可遗传变异+选择→适应。

综上分析，不难看出，长空做大的表述题，再高考题中作答，通常是两方面作答，并且需要是结合文章信息，有些空需要结合教材理论才能完善作答。

表述题答案：文章信息提取+教材理论（一些题不需要教材理论，不要太死板）。最重要的注意关键词提醒，知道从哪些方面作答，方向对了，正确率自然就高了，如从.....角度/文中可知/结合文中图文分析/运用文中信息解释等提示语。

写出标准答案的技巧，借助文中信息和教材理论作答，能抄则抄，不要自编自造。当然技巧就是平时分析问题的习惯，养成习惯，活学活用，才能应对新的问题。

重要事情说三遍，图文材料需要认真阅读、认真阅读、认真阅读！

生物行不行，就看核心素养（生命观念、科学思维、科学探究、社会责任）是否达标。

一、生命观念：认识生命现象，探索生命规律，认识到生物学多方面贡献.

1、结构与功能观

2、物质与能量观

3、进化与适应观

4、稳态与平衡观

5、系统观（整体大于局部）

2020等级考考察了物质和能量观；2022考察了物质与能量观、进化与适应观；2023考察稳态与平衡观。

二、科学思维（事实和证据）：形成科学思维的习惯，运用已有的知识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证。如

1、归纳（概括思维）

2、演绎（推理思维）

3、模型（建模思维）

4、批判性（思维）

5、创造性（思维）

三、科学探究→认识本质或解决问题

1、现象→提出问题

2、提出假设

3、实验设计（思路）→预测结果

4、方案实施

5、统计并记录结果（与预测结果一致，说明假设正确）

6、得出结论

四、社会责任：承担抵制毒品和不良生活习惯等的社会责任，为继续学习和走向社会打下认知和实践的基础。

1、造福人类的人生观、价值观（辨别迷信和伪科学）

2、解决生活问题

3、生态意识（“绿水青山就是金山银山”、环保实践、

传递关爱生命的观念和知识、文明生活→健康中国的实践者和促进者）

付费后下载文档，含15套科普阅读真题

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI3OTQ5Mjc4MA==&mid=2247702007&idx=1&sn=408f6617d4e012445254945fb48ec6e7

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