看过一句话：“真正的好父母，嘴上都有一条拉链。因为他们深知，不经意的一句话，就可能影响孩子一生。”
心理学家罗森塔尔亦曾警告过我们：孩子终将活成我们嘴里描述的样子。
所以，家长此生最大的功课之一，就是学会跟孩子好好说话，多说积极正面的话。
我们越是鼓励孩子，重视孩子，孩子才能表现得越优秀。
我们嘴里的人生，就是孩子的人生。
为什么现在的孩子一提学习总是觉得反感、总要被逼着被监督着？
为了让孩子做好，在一边监督、辅助；
为了让他少犯错，一遍遍提醒；
为了让孩子不走弯路，提前安排好学习任务。
其实有没有想过，是因为大人总在“插手”，让孩子误以为“学习并不是我自己的事儿”，从而缺少自主感。
你家孩子会主动去学习写作业吗？可能大部分家长的答案都是否。
而孩子不主动学习的表现，可以分为两大类，一类是懒，另一类是躺平。
懒的孩子，基本上就是踹一脚走一步，老师要求完成的作业他会写，但其他高效的方法，比如整理错题、梳理知识点、针对性练习等，你跟他说再多次，他都不会去做。
而躺平的孩子，就是什么都不愿意做了。
你说作业必须要写，他可能题都不看、就随便填个答案，练习什么的更不用说了，有些孩子可能还会找各种借口不想上学。
孩子们最主要的学习动力是归属感、胜任感、自主感，而家长们的控制等行为，会将孩子的动力系统全部破坏掉。学习动力没了，他肯定就不会主动去学习。
而且这些行为会给孩子传递负面情绪，时间久了，孩子会把学习与负面情绪划上等号，最后一提起学习，他的情绪记忆就浮现出来，就会表现出厌学。
很多父母鼓励孩子，常说“你真聪明”“你太棒了、”“你要加油”……事实上，这种鼓励无益有害。
孩子只会单纯地认为“我就是很棒的”，可是棒在哪里？不知道。
被这样夸着长大的孩子，容易输不起，甚至不敢努力。因为我都这么棒了，努力后万一做不好，岂不是打脸了么？
所以，夸聪明不如夸努力、自觉，夸笼统不如夸详细具体：
1.“尽管很难，但你一直没有放弃。”（看到孩子的坚持。）
2.“你坐在这里两个小时了，很耐心地在拼这些小积木，你真的很专注。”（让孩子知道自己是可以专注的。）
3.“你这次考试成绩提高了，你考前做复习计划，你真的很认真。”（帮孩子看到自己进步的原因。）
4.“我注意到你主动收拾好了玩具，这就是自觉。”（突出孩子的自律自觉。）
5.“你在XX上进步了很多呢！”（及时肯定。）
很多人觉得认知决定行为，觉得有好处的事情就应该去做，没有好处那就是浪费时间。
但事实上，在我们的认知和行为中间，还存在着一个情绪的作用。
一个人会持续主动地去做某一件事情，并不是理智脑想做就会做，更重要的是要情绪脑下指令。
只有在情绪上感受到平和、舒服、开心，才会有持续且主动的行为。
有好处的事情很多，比如学习、运动，但孩子会主动去做吗？家长会主动去做吗？很多人都知道这些事情是有好处的，但还是不会去做。
还有些事情，孩子不用提醒他也会每天去做，比如看电视、玩游戏。那为什么孩子会去做呢？原因并不是因为有什么功利上的好处，而是因为情绪。
所以想让孩子主动去学习，家长一味地给他讲道理、在孩子的理智脑这块使劲是没有用的，让他在学习过程中感受到积极的情绪体验才是关键。
学霸们能够十几年如一日地坚持学习，有些人觉得是靠自律、靠毅力，这是不对的。
没有人能够靠毅力坚持十年，坚持三个月就顶天了。
“跟你说了多少次，用完的东西归回原处”；“学习不好的孩子，也没有好未来”；“能不能不要再磨磨蹭蹭了”……
是不是时常感觉：孩子越大越难教，很多小事，说了无数次，他们既不听，也不做，就像故意跟你作对。其实，不是的。
这是我们的“说教行为”陷入了“超限效应”。
在人的心理上，如果受到过多、过强，或时间过长的外部刺激，便很容易产生本能的逆反。
道理很简单，如果仅仅用“说教”，就能影响一个人，那么，便不会有那么多教育冲突了。
有效的教育方式是，用“做”代替“说”。
那如何让孩子有积极的情绪体验呢？
对大部分家长来说，首先要做的是让孩子感受到平和，而不是一上来就想着让他感受到开心、爽。
想让孩子感受到平和，家长只需要做减法，就是停止打骂吼催等行为。
很多家长现在一开口就是在让孩子不平和，每一句话都是在给孩子压力，闭嘴反而是好事。
