2024年11月
学校接受新一轮本科教育教学审核评估
为便于全校师生更加全面准确地理解和把握审核评估的基本理念、基本内涵和基本方法
欢迎大家持续关注
“人人了解评估
人人关心评估
人人参与评估”
第二部分
本科教育教学名词解释
Q9
我国高等教育“五位一体”的评估制度是什么？
“五位一体”的评估制度包括自我评估、院校评估、专业认证及评估、教学基本状态数据常态监测和国际评估。审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。
Q10
我校参加院校评估的经历？
2006 年学校以优秀等级通过教育部本科教学工作水平评估；2018年学校接受教育部本科教学审核评估；2024年学校将接受教育部新一轮本科教育教学审核评估。
Q11
新一轮审核评估的指导思想是什么？
新一轮本科教育教学审核评估工作是落实习近平总书记关于深化新时代教育评价改革重要指示精神、落实中央教育评价改革任务的重点工作，是构建中国特色高等教育质量保障体系的内在需求。
Q12
新一轮审核评估的基本原则是什么？
1
坚持立德树人
把牢社会主义办学方向
构建以立德树人成效为根本标准的评估体系
加强学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核
引导高校构建“三全育人”格局
2
坚持推进改革
紧扣本科教育教学改革主线
落实“以本为本”“四个回归”
强化学生中心、产出导向、持续改进
以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革实现高质量内涵式发展
3
坚持特色发展
坚持“立足电力、立足应用、立足一线”的办学方针
结合学校章程和“十四五”改革与发展规划
全面审视学校在办学定位、人才培养目标、教育教学水平和质量保障体系建设与运行等方面的建设情况
根据参评类型量身制定评建方案，引导并激励学校特色发展，不断适应高等 教育多样化发展需求
4
坚持问题导向
建立“问题清单”，严把高校正确办学方向，落实本科人才培养底线要求， 提出改进发展意见
强化评估结果使用和督导复查，推动高校落实主体责任、建立持续改进长效 机制，培育践行高校质量文化
5
坚持方法创新
综合运用现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据
采取线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合等方式
切实减轻高校负担，提高工作实效
6
坚持实事求是
以“平常心、正常态”对待评估
以事实和数据为依据，做到不回避问题、不隐瞒事实、不弄虚作假、不夸大 成绩，不搞急功近利的短期行为
Q13
新一轮审核评估的工作目标是什么？
一根本：全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准。
两突出：突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。
三强化：以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。
五个度：注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。
Q14
上海市新一轮审核评估分为哪几类？
根据《上海高等教育布局结构与发展规划（2015-2030年）》，本轮审核评估分为学术研究型、应用研究型和应用技术型三类。我校选择的是应用技术型。
Q15
第二类审核评估的重点是什么？
第二类审核评估针对高校的办学定位和办学历史不同，重点考察高校办学定位和本科地位、培养过程、资源条件与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效。强化学校办学方向，引导学校加强党的领导，落实立德树人根本任务，突出人才培养的中心地位；注重本科教育的时代要求，引导学校以学生发展为中心，深入教育教学改革，构建本科人才培养体系；强化质量保障体系建设，引导学校建立质量持续改进机制，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化环境。
Q16
新一轮审核评估有哪些程序？
Q17
评估专家通常采用哪些考察方法?
（1）深度访谈；（2）听课看课；（3）考察走访；（4）文卷审阅；（5）问题诊断；（6）沟通交流。
Q18
专家线上评估如何开展？
线上评估期间，考察形式主要包括线上看课听课、调阅材料、线上访谈座谈等形式。专家组既会根据学校信息化条件开展线上听课看课，也可安排专家入校实地暗访听课，所选课程不提前通知学校。各学院应抓好教风、学风建设，督促师生在课堂上展现饱满的精神面貌，保持教学秩序稳定。
Q19
我校新一轮审核评估时间安排？
新一轮审核评估专家线上评估：2024 年10月29日-11月20日。
新一轮审核评估专家进校考察：2024 年11月25-28日。
END
图文来源|《上海电力大学2024本科教育教学审核评估学习手册》
图文编辑|胥轩宁、李东盛
责任编辑|邹婧杰、李茉丽、闫睿仪
终审|陈雯、王思绮
