最近，浙江大学又火了，但这次不是因为国内顶尖名校的title，而是因为一串数字——“24 / 67656”……
这串数字出自浙江大学官方发布的《24/67656，他们拿下浙大最高层次奖学金！》一文，毫无疑问，“24”是指获得奖学金的人数，“67656”则是浙江大学在读学生的总数。
看似寻常的一篇推文，为何会引发浙大学子的愤怒？
大家对成为“67656”的反感，本质上是反感优绩主义对人的异化。在这样的评价标准里，人不再有鲜明的个性，而是被量化为了分数、指标、结果、排位，并通过这些客观指标，将大家分成了三六九等，“阶级分明”。
这篇文章火爆各大高校社交平台的背后，不仅是大家压抑已久的对优绩主义的不满，还是大家对“造神运动”的反感。
在浙大翻车之前，类似“全勤保研”、“国奖获得者”的事迹不断被各大高校进行铺天盖地的宣传，GPA4.0似乎都显得不够用？
那么，在分数膨胀的当下，留学生面对不断贬值的GPA该怎么应对呢？如何才能实现差异化竞争，让自己在一众满绩大佬中脱颖而出呢？
你知道在顶尖大学的学生平均GPA是多少吗？
在过去三十年中，“A”已经成为美国大学校园中最常见的成绩。
根据美国国家教育统计中心的数据，2020 年大学的平均 GPA 为 3.15，这一数字远远高于 1990 年的 2.81。在过去 30 年中，大学平均 GPA 上升了 0.34 分，增幅为 12%。
据报告显示，2022年耶鲁大学有80%学生获得了A或A-的成绩。
在这所常春藤盟校中，学生似乎只需上交作业就能得到高分，A的数量和学生GPA都在飙升。
2023年耶鲁大学本科生GPA为3.7（满分4.0），比新冠前几年大幅提高。
数据显示，除了新冠疫情带来的GPA飙升之外，耶鲁大学的A和A-多年来一直呈上升趋势。
同为常春藤盟校的哈佛大学最近也出现了类似的GPA飙升现象。
与疫情前相比，哈佛大学A的成绩增加了近20%。与疫情当年（2020学年）相比，现在获得A的比例也只是略有下降。
造成这一现象的原因是什么呢？
很多学者认为这是高等教育商业化的产物。一方面，如今，学生被大学视作购买商品的客户，教授和学校为了让学生满意，他们更容易给出A的成绩。
另一方面，杜克大学退休教授Stuart Rojstaczer认为，"名校更倾向于支持自己学校的学生，所以教授会给学生高于全国平均水平的分数。教授和学校都希望自己的学生拥有竞争优势。"
哈佛大学本科教育学院院长Amanda Claybaugh曾表示：她担心这样给分会伤害那些真正勤奋学习的学生，"学生们必须在课堂外突出自己，因为在课堂内基本上是无法区分的。课外活动本应是缓解压力的活动，现在却成了制造压力的活动。"
那么，问题来了：GPA真的能预测一个学生是否优秀吗？“低绩高录”不存在吗？
当然不是！看到这里，很多同学可能松了一口气。
实际上，招生办并不会根据GPA一棒子打死：GPA主要用于比较同一地区或学校内学生的相对学术水平。也就是说，普通高中学生的100分制转换而来的GPA不会被直接与顶尖美国高中学生的3.9 GPA对比。
招生官要看的，是通过GPA得出一个关于学生学术能力的大概结论（可以参考每个学校申请者的平均GPA），然后通过class rank以及当地的GPA distribution，和学生所在的地区/学校分数分布进行对比；最后，得出这个学生学习技能点的总分。
图源Sumin Kim
在这过程中，GPA+课程Rigor两个因素，才是最能反映学生高中成绩水平的！
当然，这也是一个比较理想主义的状态。专长不同的学校，也会更看重部分课程，不过这至少可以缓解一下大家的“无端焦虑”。
如果GPA真的是留学申请路上的短板，应该怎么去补救呢？
在时间紧张且GPA已基本定型的情况下，申请策略显得尤为重要，可以考虑多国多地区混申，并选择有梯度的院校以提高录取几率；同时准备合理的GPA解释信或补充资料，说明低GPA的原因及采取的补救措施。
具体操作方法↘↘↘：
1️⃣强调母校学术地位：随成绩单附上文件，说明母校的学术声誉及你所就读科系的竞争性，即使它可能是本国顶尖大学，评审委员也可能不了解。
2️⃣附上成绩排名：在成绩单中注明你在同期学生中的排名，如“前10%”或者“10/100”，让评审委员了解你的学术水平。
3️⃣列出正面表现：概述你在学习过程中的正面表现，如成绩进步或最后一年表现优异，但避免提及通过选修简单课程提高GPA的情况，因为质量与选择性更重要。
4️⃣解释特定课程成绩：若某课程成绩不佳，附上解释，如教授评分严格，并注明你在班上的排名，以显示你的相对优势。
5️⃣强调分析复杂科目成绩：如果你在分析复杂科目中表现优异，请在申请书中特别指出，并列出这些科目。
6️⃣列出课堂外重要经验：提及你参与的课外活动与社团活动，以及这些经历如何帮助你成长，成为更成熟的人。
如果距离申请季还有足够时间，那可以考虑积极提高GPA的措施，例如，咨询学长学姐了解选修课评分标准，锁定有利课程，并考虑重修低分课程。
此外，还需结合目标申请专业的录取偏好，制定多维度提升计划。具体操作方式：
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⭕重修课程：时间充裕且对成绩不满时，可选最差的几门课重修以提升GPA，虽需投入较多，但长远看是值得的。
⭕夏季课程：条件允许下，参加夏季课程可提升专业背景，也是弥补低GPA的有效方式。
⭕强调学术或实习经历：在低GPA情况下，突出学术研究和实习经历，如项目研究、论文发表或实习经验，展现实践能力和学术潜力，打动招生官。
⭕参加GRE专项考试：本科申请者可选考SAT或GRE专项考试，展现专业能力。GRE专项考试涵盖多科目，备考虽难，但成绩突出可为申请加分。
最后，也祝大家都能在自家学校GPA不inflate的情况下，稳稳拿下4.0噢~💪💪💪
