为引领和促进教师专业发展，提高教师基于学生核心素养提升的课程实践能力，持续深化学历案教学，助推“学为中心”的课堂模式变革走向深水区，推动学校教育内涵发展，11月26日，踏水学校第十届“尚美杯”教研组课例研究展评活动正式拉开帷幕。活动将持续两周，全校16个教研组将围绕我校区级课题“‘学为中心’下学生课堂任务设计与实施研究”进行课例研究展示。
11月26日下午，小学英语组参与了此次课例研究展评活动。首先，秦冬梅和袁志芳两位老师进行了课前陈述。秦老师讲解了本次课例的研究主题：“故事教学中听读任务设计促进学生口头表达的实施与研究”以及基于学情的目标设计。袁老师则对本次课例的实践过程及思考以及有待解决的问题进行了阐述。
何亚云老师为大家带来了北师版小学英语四年级上册四单元第二课《Mom is cooking》。课堂伊始，何老师以歌曲引入调动起学生的学习兴趣，激活了学生关于房间和日常活动两个话题的背景知识，为接下来的课堂做好知识铺垫和能力准备。
在enjoy the story 环节，通过创设一系列的问题链，何老师引导学生深入探究文章的主题意义。先由第一幅图片提问Who is he？接着问What is he doing？进一步提出发散性问题Does he like fishing？引发学生思考再接着问Who is he fishing for？层层深入一步步引导学生表达，同时挖掘出本课的主题意义，即家人之间要彼此关爱相互付出。
在talk together环节，创设了真实的给家人打电话的情境，创设信息差，培养学生的观察、理解和思考能力，同时突破本课核心词汇。在语言输出部分，同学们用提前准备好的照片介绍了自己的家庭，贴近学生生活的情境让学生将所学语言运用在实际生活中。
整堂课设计了适合不同层次学生的从理解到应用再到创新的一系列听读活动，有效地促进了学生的口头表达，体现了英语新课标中提倡的体验、实践、参与、合作、交流等学习方法。
邓艳梅老师对本次课例进行了课后反思。邓老师回顾了本次课例的研究主题，并对观察报告做出了总结与反思。反思指出本次课例听读活动与学习目标匹配度高；学生活动覆盖层次广，活动层次螺旋上升践行了英语学习活动观；鼓励性评价语言激发了同学们的学习热情，丰富多彩的教学活动调动了同学们的参与性和积极性，寓教于乐，让同学们在快乐的氛围中获取知识。
此次尚美杯活动为我组老师们提供了展示和交流的平台，有力地推动了教师专业成长。未来小学英语组将不懈探索，钻研新课标，致力于落实核心素养，让英语学习在校园绽放更绚烂的光彩。
文字 | 邓艳梅
图片 | 陈逸芹
编辑 | 竹荣霏
审核 | 陈 琼
终审 | 叶国洪
