钱月红老师执教《喜看稻菽千重浪》，整节课紧凑集中，不蔓不枝。课堂以核心问题为主线，以读写融合为抓手，引导学生把握人物通讯的写作特点，体悟文本细节描写的魅力，感受人物高尚的精神品格。
王茹老师执教《复活》，课堂灵动有生成，小组讨论真实有效。课堂以大单元任务为载体，巧妙运用曲线图分析聂赫留朵夫的心理变化，并在递进式提问中深度还原心理描写的魅力。
苏瑞老师为我们带来了一堂高三文言文翻译复习课。她以学生问题切入，以高考真题为范例，让学生自主批改，找出答案错误，总结错误原因，有效解决了文言翻译中容易出现的错译、漏译、意译等问题。
工作室成员就课堂展示的内容展开热烈的研讨。申小慧，冯晓燕，陈兰兰等老师对课堂教学的亮点及不足进行了点评，并分享了自己的理解。
区教师发展中心高中教研部副主任王书月对三节课进行了精彩的点评，他首先对三位老师的课堂给予了肯定，接着给出了专业的建议：课堂要以具体情境为载体，以学生活动为依托，以任务设计为导向；要思考新课程标准下语文课堂守正和创新的关系，让学习真正发生，让课堂更加生动鲜活。
活动最后，工作室领衔人省姜堰二中副校长于海祥作了总结和指导。他首先肯定了三位老师的课堂都能通过有效提问促进师生互动。接着鼓励大家要继续用心打磨课堂教学，努力创设学生“问”的情境，诱发学生“问”的兴趣，提高学生“问”的能力，为“问题链·导学”的教育信息化实践之路贡献自己的力量！
图文：冯晓燕
编辑：窦 峥
审核：钱小波
