幼儿园的工作千千万，开班后老师的工作就从带班开始了。
啥是带班呢？就是老师带着小朋友们进行的一日生活和学习。
幼儿园的集体生活有着它独特的内在规律，是跟随小朋友的生活学习发展而来的。
老师的带班活动就是组织小朋友们有序的进行一生活。作为一位幼儿园老师，首先要培养自己的带班能力。简单说就是需要培养自己时间意识和目标意识。
幼儿的在园一日生活有着规律的作息时间，这个规律的作息时间是培养小朋友各项习惯，学习，能力的基础。在规律的生活中学习和成长。
幼儿园老师带班第一个要建立的带班的时间意识。
这个时间意识需要老师刻意培养且在实践经历中不断的提升对时间的感知、分配、调整等把控能力。
一个新老师（两年以内的经验的老师）在开始带班时，要对幼儿园小朋友的作息时间非常清晰，每个时间段小朋友的生活活动是什么，到时间后进行换活动的组织，是带班需要做的第一个工作。
即刻意练习一：
幼儿园幼儿一日生活的时间表和内容。
在带班时要按照作息时间进行组织活动。
刚开始时养成看表的习惯，在每个环节要结束时，做好结束的意识，看幼儿在该环节的活动情况及转向下个活动需要的时间，进行组织。
比如区域活动后是户外活动，中间有十分钟的过渡环节，就是幼儿要洗手、喝水、如厕、换室外衣服和鞋子、排队等活动内容。
如果班级小朋友的整体动作很慢，在适应常规阶段，那就给区域活动收的时间安排多一点，尤其像用多颜料绘画的美工区更早一些提示幼儿准备收整。
幼儿的一日生活活动是动态的，要给活动时间的弹性，尽量向准时准点完成相应环节的工作，刚开始可能会有出入但一定要控制在小范围内，然后再慢慢的进步。
一个一个环节感知，去观察自己每个环节的组织能力的表现，每一个环节的突破，渐渐的就能整个带班时间的使用得到进步。
一般会经历手忙脚乱到有序进行到自由舒适的进行三个阶段。
幼儿园老师带班第二个要建立的意识是目标意识。
这里的目标意识有两个方面，一方面是自己带班成长的目标，一方面是教育实施的目标。
带班的实战目标之一就是将班级幼儿的一日生活按幼儿园的生活作息时间安全有序的带完。
在幼儿的一日生活中先保证幼儿的安全，安全的参与每个环节的活动。再确保幼儿每个环节都能有序的参与。
这是两个重要的目标，幼儿园的所有的活动以安全为前提，老师的安全目标是带班实践首要目标。
有序进行就是实践教育中对幼儿一日常规活动的培养，每一个常规目标都培养到位了，有序带班的这个目标自然达成。
所以当发现带班中不顺畅总会在某个环节出现拖拉混乱的问题，那就从那个环节进行分析，是常规的安排和培养的过程没有建立牢固。
当老师能将一个班级带的安全有序的进行一日的活动，老师的带班能力就基本养成，这个能力的养成是老师进一步精进专业能力的基础。
只有在安全有序的带班环境下，才能有更多的精力去观察幼儿的成长需要，观察环境的教育意义，观察班级整体幼儿发展方向，进而开展更多适合本班幼儿有意义的主题教育教学活动。
