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民生 2024-11-15 16:06 山东

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口才学习中朗诵

是必不可少的内容之一

家长需要明确学习朗诵

是为了什么

只是为了培养孩子的

语言表达能力

还是决心让孩子成为

朗诵表演艺术家

弄明白这一点后

剩下的就是要陪孩子一起坚持

语

言

SHOW TIME

难度不重要

一些家长或者指导教师在给孩子选作品时，会选择难度比较大的让孩子练习，尤其是在一些展示活动中，好像高难度的就能取得高分似的，往往忽略了孩子的年龄段是否适合朗诵这些作品。这样是不利于孩子朗诵水平的提高的。

我们在选材方面，一定要选适合孩子年龄段的作品，这个适合表现在适合孩子的理解能力和表达能力。这样孩子的朗诵才能感染观众。

结果不重要

学口才的人很多，但不是每个人都能学成“家”的，也不是每次参加活动都能取得佳绩。只要自己努力学习和练习过就不用后悔。

家长不要把目标定得不适合孩子，也不要盲目与别人家的孩子攀比，因为那样的结果只会让孩子很累，而且还会产生不良情绪。

学朗诵最主要的目的是：通过学会享受艺术从而享受生活；通过学习朗诵，培养自己好好说话的能力，提高自己当众表达的能力，增强自信心。但无论为了什么而学、学成什么样了，都不要做虚荣心的奴隶。

基本功很重要

任何一项艺术课程的学习都不能忽视了基本功的训练。朗诵也是如此，必须扎实基本功的练习，包括发音、气息、停连重音等，试想，在发音都不标准的情况下，谈何朗诵呢？

兴趣很重要

一个学生从刚开始接触朗诵的时候就是一张白纸，要培养好这个时期的基础和兴趣。这个时期不仅是教师、就连家长也是一个很重要的角色。营造一个好的环境会让孩子培养出好的习惯和兴趣，否则会适得其反。

因此最后为大家总结了家长面对孩子学习时容易出现的几大误区，希望我们不要走弯路哦：

｜盲目求快｜

总是有一些家长盲目追求孩子朗诵的学习进度，恨不得一天就能学会一个作品，一个星期就能上台演出，这是非常不利于进步的一种误区。

所有高层次的东西都是构建在扎实的基本功之上的，只有夯实基础才能延伸出更多精彩的舞台。盲目求快，朗诵只能停留在模仿的初级阶段，哪怕学会了，也总感觉差强人意。更为严重的是，很多错误的朗诵方式无法得到及时的纠正，养成不良的习惯。

｜坚持不了就算了｜

许多家长经常会问一个问题，孩子刚开始学习的时候还很主动，很有兴趣的，可是为什么学习了一段时间之后就不爱学了呢？是没有兴趣了吗？

平常在学习朗诵的过程中，家长要常与老师沟通，为孩子树立阶段性的目标，完成一个小目标多鼓励。要让怕苦怕累自制力差的孩子坚持下来，家长的决心其实更为重要。

｜影响文化课成绩｜

朗诵学习是连续性的过程，经常缺课是对孩子兴趣培养的一种伤害。并且如果家长经常因故替孩子请假，孩子潜意识里就会对口才课产生不重视的心理，那又怎么学得好呢？

很多家长在孩子课业重的时候选择放弃口才课，然而，事实证明，很多艺术学得好的孩子，文化课也很好。他们会合理安排时间，而口才也恰好可以成为文化课的调剂，对孩子语文成绩的提高和表达能力的培养都有益无害。

｜功利之心，攀比成风｜

适度参加一些表演、展示活动可以锻炼孩子的一些能力，这点不可或缺。但在攀比之心的作用下，有些家长们越来越急功近利，纷纷以自己的孩子在活动中获奖为荣，忽略了孩子自己的兴趣和意愿。

实际上，孩子们都有着与生俱来的独特性和差异性，按照自身天赋的发展，给孩子一些空间选择尝试，兴趣是最好的老师、是坚持的动力，也是成功的前提。

｜忽略朗诵的情感表达｜

朗诵的世界里，情感永远比技术更重要，我们不要让孩子做表演的机器人，只有融入情感和激情的朗诵才能打动人心。

在朗诵的过程中，不要忽略作品中的人物特点、时代背景、人物情感等要素。感情是作品的灵魂，你要读懂它，而不只是认识它。

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