课例 | 4BU4 At the farm Period 3 Farm in Mike's eyes(教学设计+视频)

文摘   2024-10-11 09:01   河北  
一、单元主题解读

(一)单元主题:Enjoy farm life

本课属于人与自然主题范畴,涉及常见的动物,动物的特征种植与养殖,热爱并善待生命子主题。

(二)单元大观念:

了解农场生活,享受农场生活,喜爱农场生活。

二、语篇研读

What本课时为一篇介绍农场中的动物和蔬菜的小短文。由Mike向他的朋友ZipZoom介绍。

Why通过Mike的介绍,了解农场生活,喜爱农场生活。

How本课时以Mike的视角介绍他参观的农场。通过四幅远近不同的农场图片,介绍了农场中的动物和蔬菜。本课的核心句型为These/Those are... 在描述农场时,多用名称的复数形式。学生在前面的课时中已经接触并学习该语法内容。

三、学情分析

1)认知水平:学生在三年级曾学过有关颜色、动物、数量的表达和描述特征的形容词;在四年级上册Unit4学习了句型Are they...?及其肯否定回答。在前两课时学习了一些动物和蔬菜的单词和询问的句型。以及thesethose的基本语用功能。

2)思维特点:思维活跃,乐于模仿和表达。

3)生活经验:学生有一些去农场的经历,也经常接触一些蔬菜和动物。
四、教学目标

通过本课时学习,学生能够:

1.在看、听、读、说的活动中,获取、梳理文本的主旨大意。(学习理解)

2.在教师的指导下,借助板书复述农场中的蔬菜和动物。(应用实践)

3.在教师的指导下,小组内完成设计梦想农场的任务。享受农场生活,喜爱农场。(迁移创新)

【核心词汇

tomato, green bean, potato. carrot, cow, hen, sheep,horse ,goat

【核心句型】

These/Those are...

五、教学过程

六、作业设计
【复习巩固类】
1.Try to retell the text, and write about it.(必做 )

【拓展延伸类】
2.Preview the story “Zip and Zoom's farm time”.(必做 )
【综合实践类】
3.To be a little “farmer”. Try to plant something or feed some animals. Enjoy the process and the feelings.(选做 )
4.To be the spokesman of your hometown.(选做 )    

这么近那么美,周末到河北请你作为家乡代言人,介绍一下我们家乡的农场例如亚滦湾农乐园、欧C草莓园等等。

七、板书设计

八、教学实录

(作者及授课教师:第五实验小学  丁新香)
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