刘姗，毕业于江西师范大学，专业“小学教育”，小学语文专业三级教师，任教5年，现任小学语文教师兼班主任。在教育中秉持着“启智明德，育人为本”的教育理念。在课堂上注重启发式教学，鼓励学生主动探索、勇于提问，让他们在解决问题的过程中学会学习，学会成长。她相信教育的核心在于激发学生的内在潜能，培养他们成为具有独立思考能力、良好品德及社会责任感的人。
获奖情况：
2022-2023学年第二学期，被评为“教研积极分子”；在第五届“金狮杯”教学技能大赛活动中荣获学校优秀教案奖。
2023-2024学年第一学期，在我校师德师风演讲比赛活动中荣获一等奖；教师基本功粉笔字比赛中荣获二等奖。
2023-2024学年第二学期，在教师基本功硬笔字比赛中荣获二等奖。
2023学年，在北片中小学班主任专业能力比赛中荣获小学组一等奖。
2024年5月，被评为“月度优秀班主任”。
第九届花都区中小学班主任专业能力大赛中荣获小学综合类二等奖。
2023-2024学年，被评为“优秀班主任”。
------------------------------今天我给大家带来了一张全家福，这是我陪伴了两年的2022级明德班。![]()
依稀记得开学前的新生见面会，我精心布置课室，期待和他们的第一次见面。![]()
看着他们一个一个走到我的面前，轻声呼唤“刘老师，您好！”，那一双双小眼睛里充满了对小学生活的期待，让我也开始期待即将和他们一起度过的时光。清晨时分走进教室，我在三尺讲台旁等着听孩子们读书，那是太阳底下最美的乐章，我仿佛在欣赏世界上最美的旋律；黄昏，踩着最后一抹夕阳，看着学生们回到寝室，一整天就这样过去了。夜灯下，看着孩子稚嫩的字迹在我的严格要求下渐渐成熟，我觉得这是我对生活的追求和安慰。![]()
看那一张张稚嫩的脸庞，他们天真活泼，却又是极不一样的个体。这些独一无二让明德班的故事精彩纷呈而又荆棘丛生。![]()
“混世魔王”——不记得多少次他和同学吵架动手；不记得多少次课堂被他打断；课桌上戳满了小洞的橡皮、掰成几段的尺子、常常玩失踪的铅笔、被拆得七零八碎的削笔器……动手能力可谓非同凡响！当你怒气冲冲把他叫到跟前来教育时，看着他刚刚挖矿回来的模样，真是让你哭笑不得。几次教育无果后，我约谈了家长，别看“混世魔王”在班里有些“横行霸道”，他却很害怕他的爸爸。约谈后的那个周末返校，他可怜兮兮地来到我身边，告诉我他挨打了，脸上的红印几天都没消散，我又开始心疼他，期待他向我承诺的好表现，然而并没坚持几天又依然如故。![]()
我想，要改变他，不能光靠家长的威慑。这个年龄层次的大部分学生不怎么喜欢老师讲话过于直接，更不喜欢当着班上其他同学的面批评他们。我还了解到他的性格比较倔强，再加上他是一个非常有想法的人，说得过重反而适得其反。从陶行知先生四块糖的故事中我得到启示，必须用爱走进他小小的世界，去了解那个倔强的他。![]()
于是吃饭的时候，我把他的座位换到我的身边，通过一次次共进美餐时的“闲聊”，拉近了我和他之间的距离。我发现学生们的想法和看法远超我们的意料之外，他们不仅在乎家长的看法，还在意同学、朋友之间的评价，更在乎自己是否得到老师的认可。苏霍姆林斯基强调：教师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。于是我特意观察他的一些兴趣和优点，我发现他很喜欢绘画，班级图书角的《图书借阅公约》正是他的杰作呢；他还是一个十分热心的人，总是帮助他人，为班级做力所能及的贡献。在他心情很好的时候，我以朋友的身份和他聊一聊同学间的团结友爱；在他犯错时，我和他一起换位思考，教会他如何接纳自己的情绪、控制自己的情绪，学会包容同学，宽容友善……看着“混世魔王”一天天地改变，他脸上洋溢的笑容，走路散发出来的自信，都使我倍感欣慰，也许他在其他人的眼中离好学生还有距离，但我仍然很高兴、很满足于他点滴的进步。![]()
教育不仅仅是教育，还是一门艺术，爱是教育的原动力，只有教师真正走进学生心灵去感受，像看待自己的孩子一样去看待他们，才能去关心他们的成长，才能教书育人，才更能尊重学生的人格、引导学生成才。因为这些孩子，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业！作为一名班主任，我能做的也许就是引导、帮助和关爱。我和明德班已经共同走过了一段充满挑战与收获的旅程，每一步都凝聚了师生间的汗水与智慧，现在的明德班积极向上、团结友爱、和谐共进；展望未来，我满怀信心地预见着明德班级将继续在成长的道路上绽放光彩。我愿用爱，带着孩子们继续书写独属于我们明德班的故事。![]()
