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安全管理乱象
不懂安全的人身居高位不放权，不听言。一切不以科学为依据，而是以自己的想法为准绳。学校安全人员既从事安全管理，又需要学科教育。安全管理工作不计入学科教学，都做少做都等于“白做”！且，但凡跟安全沾边的工作全部归口安全人员。还得迎接各种安全检查、造各种安全表格档案。学校所有制度齐全规范，毫无瑕疵。但是知道有这个制度的人寥寥无几。学校校长开完会就算“落实”了，各部门参会了就算“完成任务”了，都以教学为借口不履行安全职责，好像安全和自己无关。大会小会天天会。领导再会上神情严肃，先提隐患，再讲安全。其他人员奋笔疾书全程记录。会议结束，记录一合，各回各家，各找各妈。说什么了？鬼知道。上层安排的安全工作，层层传达。从主要负责人一直到教职员工。有会议传达，有纸质公告，有媒体传达，有口头相传。最后工作落到实处了吗？安全管理其实是一个服务性质的职业。为安全运营服务，为师生员工的生命健康服务。理应是从上到下的负责制。学校校长为全体师生负责，老师为自己和学生负责，学生为自己负责，各岗位人员为岗位安全履责。而实际上却成了从下到上的追责制。出现问题，先处罚岗位人员的主要责任，再处罚部门管理的连带责任，一路闪电带火花，一直罚到“执法主体”以下。安全管理是需要六亲不认的。你对安全讲清，事故不会对你讲清。但是现实的管理过程中，往往一项制度还没执行完，各种人际关系掺杂，干预管理。最终制度未落实，隐患依然在。安全工作的大部分精力全部集中于应付检查，工作做没做没关系，但是你得有记录。而且得写的规范。没培训吗？教育登记表先签个字。隐患没排查吗？没事，以前的隐患排查表重新打印，画个押。做制度做台账做记录，迎接检查，无数的形式主义压垮了安全管理人，无法将更多的精力投入到现场有效的安全监管和隐患排查。“说了=做了”“做了=做成了”“做完了=做好了”已经成为安全管理中应付式落实的“三件套”。
某些单位，安全管理中把“说了”当“做了”，习惯于搞忽悠，热衷于喊口号，实际上脚下一动不动。某些单位“安全第一”口号喊得响亮，一旦遇到安全与教学工作冲突时，安全要完全给教学考试让路，经常“嘴上高高举起，行动轻轻放下”。高喊安全第一，真正遇到安全问题时，绕着走！具体表现为：安全投入能省就省，安全设备能少就少，安全问题应付就应付。漂亮话张口就来，隐患点随处可见。以口号代替安全安全，以标语代替宣贯！工作未动口号先行，无论教室、楼道，安全标语横幅满天飞。实际遇到隐患时也不整改，一句“马上整改"，应付了多少次安全检查，嘴上说我们要重视安全，真正遇到需要整改或者安全投入时，抠抠搜搜舍不得花钱，连监控存储硬盘都是能省一个是一个！不来查，永远都是没问题。某些单位安全管理人员给负责人提出改善安全的建议时，总要扣来自哪个法规条款，总要问政府有没有要求这么做，没有要求肯定不做。不求满分，只求及格，政府要求什么就做什么，能省就省，不管做的质量如何，及格就行。
把“做了”当“做成了”也是安全管理中形式主义的套路之一，实际工作中有3种表现。年年制定安全目标，一些教育局长、学校校长总想把“任务分解”当成稀释责任的手段，把责任推给安全管理人员，自己责任少写几条。计划做好了，任务细化了，就当做工作完成了。所谓安全计划也就制定时有人看几眼，之后就永远不会有人再去看。把会议当成落实，把研究当成解决。开会研究了安全问题，就当作"安全问题解决了"为了开会而开会，上级有什么要求，下面就对应开什么会，会议精神仅仅停留在开个会，发个文件，听个汇报，问题还是那个问题，隐患还是那个隐患。一到重点时段，一遇重大事故，各种关于安全工作的红头文件一通发文，什么安全责任制，安全工作计划，安全管理制度....，文件一个档案柜都装不下！可文件发完了，就没有了后续，永远存在了档案柜，根本不按照文件执行。
把“做完了”当“做好了”，看似可以达到安全工作的及格线，但实际上一些“做歪了”“做空了”的工作浪费了各种资源和精力。——为了应付上级检查，事情表面看做完了，实际上做歪了。安全中为了应付检查部门的检查，造假严重。表面上各项安全工作都做完了，实际上都做歪了！——对待安全缺乏精益求精的精神，工作表面看做完了，实际上做空了。安全工作中为了应付检查部门的检查，形式主义泛滥。表面上各项安全工作都做完了，实际上都做空了！各种安全培训，请专家讲完了也就讲完了，一点用不上.....安全体系做了一大堆，安全管理制度台账、做了一套又一套，其实都是假大空，做完了就放着了，根本没有按照体系运行。——一刀切式“做完了”，实际上可能做错了、做坏了。隐患一查了之，上级只知道通报，不知道统一标准先指导。安全，从想到，到做到，从做到，到做好，从安全部门履责，到人人履责，任重而道远啊！
