“导”之有法
让历史课堂活起来
10月17日下午，历史组教研活动如期开展。此次教研活动首先由张欣蕾老师授课《百家争鸣》一节。在这节课上，张老师充分研究学情、课标和考情，利用丰富多彩的素材和情境，设计环环相扣的问题和生动活泼的历史剧，充分调动学生参与课堂的积极性，以深入浅出的方式将百家争鸣出现的历史背景、老子与孔子及诸子百家的思想主张以及百家争鸣的影响落实到位，并以唯物史观做了理论上的升华。
课后历史组就张老师的课进行研讨，在研讨的基础上总结反思历史学科导学型新授课该如何推进完善。张老师首先介绍了这节课的设计思路并做了简短的教学反思。接着由历史教研组组长孙小群老师对张老师的课进行点评。孙老师肯定张老师的这节课在研究学情的基础上围绕课标，设置多元化的情境，合理的设计教学环节，充分发挥了学生的主体性，对初高中衔接和高中教学有很好的启发和借鉴作用，同时在课前导学、课中导思、课后导练上做了有益的尝试。程林老师认为张老师的这节课真正做到了因材施教，以贴近学生生活的方式导入，提高学生的学习兴趣。瞿茜老师认为张老师的这节课结合学情，设计丰富多彩的情境深入浅出的讲授，值得在高中的历史教学中借鉴。最后，周建文老师结合张老师的这节课，提出历史学科导学型课堂建模应基于学情、课标、考情和情境化的基础上，形成导知识、能力、素养，导方法、导情感态度价值观三个方面的“导”。本次活动让老师们对于历史学科导学型新授课的教学有了进一步的认识和提升。
秋风迎诗意 教研唤灵思
政治教研组在10月教研活动中，特别邀请了来自河南省洛阳市的优秀政治教师团队，与我校政治教师共同分享和交流备考经验，共同探讨如何在“三新”背景下，更好地指导学生进行政治科目的学习。
我校政治教研组长丁孝磊老师展示了一节精品导学型课堂《学习借鉴外来文化的有益成果》。课前，学生进行自主学习，并设计思维导图。课中，丁老师先对典例进行点评。学生充分对知识进行了融合，寻找知识点之间的关联，如将文化的民族性与多样性链接到矛盾的普遍性与特殊性，将文化交流与交融链接到矛盾的同一性（依存、贯通）。随后，丁老师梳理了第八课的脉络，采取“宏观构建——微观分析”的教学方式，旨在从宏观角度为学生构建知识框架，再从微观层面深入分析重难点，帮助学生全面理解和掌握本节课内容。
研讨环节，洛阳市的老师们针对丁老师的展示课从教学内容与思路、教学目标、教学过程与设计意图、教学亮点与思考进行了多方位点评。他们对今天的授课予以了充分的肯定，丁老师的教学风趣幽默，擅长学科间的融合，确保学生在享受学习乐趣的同时，也能扎实掌握政治学科的核心知识，真正做到了教书育人。他们纷纷表示，丁教师的教学策略非常实用，对他们的教学工作有很大的启发和帮助。
随后，来自各校的老师结合自己的教学实践，详细分享了备考过程中的策略和方法。从知识点的梳理到题型的归纳，从答题技巧的传授到心理调适的指导，以及一些困惑和问题。老师们毫无保留地分享了自己的心得和经验。
日日精进，则无有不成；久久为之，遂未来可期。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和交流学习的机会，促进了教师的专业化成长。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心协力，向学而教！
多学科融合 信息化课堂
2024年10月17日下午，湖北省武昌实验中学月度地理教研组活动由地理教研组长夏碧波老师主持。在本次活动中，我校地理教师郭力为高二（9）班的学生带来了一场生动的地理课。地理教研组全体成员及远道而来的洛阳教师代表共同参与了此次观摩交流。
郭力老师的授课标题是“江山”，授课内容为“自然环境的地域差异”。在课堂呈现上，郭老师展示出了优秀的教学能力和人格魅力；在教学方式上，他巧妙地将传统教学方式与现代技术手段相结合，利用多媒体设备展示博格达峰的垂直分异规律，并通过丰富的实例讲解了“江山”这一词的深刻含义。学生们积极参与课堂讨论，展现了浓厚的学习兴趣。
课后，参会教师们就本次授课展开了热烈的讨论。洛阳来的老师们对我校的教学模式给予了高度评价，并分享了他们在教学实践中的一些独特见解。双方一致认为，通过这种跨地域的教学交流活动，不仅能够促进两地教师之间的了解，更能激发教师们对于教学创新的热情。
在交流过程中，多位教师提出了宝贵的建议。例如，可以进一步增强课堂互动环节的设计，使学生能够在参与中深化对知识的理解；同时，在理论讲授的基础上，增加一些实践操作的机会，让学生亲身体验地理现象的变化，从而达到更好的教学效果。
此次教研活动不仅展示了我校教师扎实的教学功底，也为教师间的相互学习搭建了一个良好的平台。未来，我们将继续秉持开放共享的原则，加强与各地教育同行的沟通合作，共同推动地理教育教学水平迈向新台阶。
教育之美，在于钻研和提升。教则研，研则新。新学期，课程中心将带领各教研组继续大力推进“三新”研究行动，夯实前期研究成果，潜心教研促教学，不断深化育人方式改革，将新课堂、新教材、新高考改革实施扎实推进，撬动育人方式变革的同时，推动学校教育教学高质量发展。
供稿：史政地教研组
作者：罗民杰、瞿茜、郭力
编辑：罗民杰
责任编辑：付娟、梅凡、朱婕、孙小群、丁孝磊、夏碧波
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