聚焦教材与阅读素养，深化教育理念与实践——东四九条小学语文大组教研活动
文摘
2024-10-26 17:47
北京
2024年10月25日下午全体语文教师在演播室参加东四九条小学语文大组教研活动。本次教研活动由语文大组组长李蕊老师主持。![]()
首先是杨伟老师导读文章《课后习题的编写特点及在教学设计中的运用》，带领大家进行理论学习。文章由布鲁姆和玛丽安娜沃尔夫两位外国教育家切入，列举了小学教材中的三个案例，对课后习题在教学设计中的指导意义及运用进行详细论述。首先是依据课后习题，让教学设计的序列更清晰；其次是完成课后习题确保教学内容安排更完善；最后是研究课后习题，让教学目标的达成更加精准。总而言之，充分关注并研究课后习题不但指向学科核心素养，更能对我们一线教师起到指导意义。![]()
其次是李茜主任就上学期东城区三年级期末质量分析报告和各位老师进行交流。虽然本次教研的老师们年级不同，但能反映出语文学科的很多共同问题，我们要格外关注教材中实践性的、综合性的、跨学科的内容，不能一带而过、泛泛而谈，要肯挖、深挖、细挖，吃透教材内容。![]()
第三，李蕊老师进行了阅读素养提升工程工作提示。“阅读素养提升工程”是东城区教育系统重点推进的专项引领行动，旨在提升学生阅读素养，培养学生终身阅读的习惯。东四九条小学非常重视每个学生阅读素养的提升，学校层面和班级将持续开展“每月读一本书”、““读书月”、“读书周”等系列活动，并鼓励各教研组形成阅读活动规划，开展特色阅读活动。此外，可以举办非文本阅读活动，例如走进博物馆、红色教育场馆开展读书体悟活动；指导亲子阅读等。我们希望通过内容丰富形式多样的阅读活动持续提升学生阅读素养，为学生终身阅读打下基础。![]()
最后，由李茜主任进行近期工作汇总与反馈。根据校领导，特别是王校长的温馨提示，老师们在平稳有序推进教学工作的同时，要关注学生视力健康、书写姿势，注意全方位育人。![]()
通过此次教研活动，老师们更加明确近期语文教学工作重点提升方向，不断提高教学实效，助力学生语文素养提升。
撰稿：杨凯悦
摄影：王超
编审：王凤岭
技术：张永强
