□ 吕晓文
“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”。走进泾川的每一所学校，醒目的位置都张贴着类似这样的警句标语。教室里、楼檐下、花园边、长廊中、走道间、树荫下，目之所及，处处有学生捧书吟读的身影，悠长隽永的书香扑面而来，书声琅琅伴着明媚的阳光在校园里荡漾，给人一种温润明亮的感觉。呈现师生爱读书、善读书、读好书的美好景象，而这仅仅是泾川县构建“全民阅读”的一个缩影。
书籍和阅读是人类文明传承的主要载体。习近平总书记深刻指出,“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”近年来，随着教育改革的深入发展，泾川县委、县政府深刻认识到阅读对教育发展和全民精神塑造的推动作用，把阅读推广作为办好公平而有质量教育的重要抓手，对推行阅读准确定位，部署策划。教育局带领全县广大师生贯彻《关于促进全民阅读工作的意见》“要在全社会大力营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围”的精神，成立阅读推广工作领导小组，把阅读作为全县教育“六项重点工作”之一，明确了通过“书香校园”建设引领“全民阅读”的目标，制定了“八力合力”的措施，印发了《泾川县中小学阅读工作指导意见》，建立阅读推广工作考核制度，每年制定工作要点和实施方案，对阅读工作进行全面部署，全力推动阅读落地生根，进一步落实“双减”政策，借助阅读的春风催生学生个体心灵成长，促进县域教育高质量发展。各学校以“读好书、塑美德、立良行”为宗旨，以“创建书香校园、滋养师生精神、塑造校园文化”为目标，创新载体，积极探索，做了大量富有成效的工作，掀起了“书香校园”创建的热潮，取得了丰硕成果。
正是源于对阅读发自内心的热爱，全县在阅读推广的路上持续发力，热爱读书的生活增加了人生的宽度，垫高了人生的 厚度，改变了无数孩子和家庭的命运，让他们看见了更远的山，更白的云，更清的水，从而人生的脚步迈得更远，实现了人生的出彩。县域阅读推广的实践也获得各个层面的肯定，2023年入选全国青少年学生读书行动优秀案例，是我省唯一入选县，这是泾川教育人最值得欣慰的事情，也为后续工作再接再厉、深耕阅读注入了强大动力。
阅读是惠及千家万户的育人工程，强化顶层设计，发挥榜样带动作用，是实现阅读强劲牵引的重要举措。全县按照“分学段、高起点、多辐射、全覆盖”的思路，建立县局设计、专家引领、榜样带动、社会联动、文化熏陶、考核强化的阅读运行机制，制定了科学、规范的阅读推广方案，围绕阅读兴趣培养、方向引领、行为规范、能力提升、内涵挖掘、阅读成果内化等核心，设计县域阅读推广的蓝图，为全县各级各类学校的阅读推广工作指明方向。指导各级学校把阅读工作谋划到位，做到有安排、有目标、有检查、有考核、有效果。实施“头雁工程”，发挥校长的示范引领作用，建立“校长读书会”，配备“校长书包”，带头阅读，推荐好书，分享阅读心得，实现以校长专业素养提升助推学校内涵发展，营造了“雁阵高飞头雁领”的氛围。
注重营造阅读氛围，加大宣传，优化制度平台创设是推动阅读纵深迈进的重要举措。实施“好声音工程”，着力创建教师读书会、泾水听书、广场阅读、泾水读书人微信公众号等线上线下阅读平台，通过开展“世界读书日”等阅读活动，录制阅读工作专题片，创作阅读推广歌曲等方式，加强社会媒介宣传，利用学校课堂、主题班队会、校园广播、电子显示屏、校园橱窗等广泛宣传，形成了浓郁的读书氛围。鼓励学校利用定期购买、公益募捐等方式补充图书资源，加强图书室、阅览室、阅读长廊、读书角建设，拓展阅读空间，营造了“人在书中、书在手边”的环境，让阅读触手可及。从2017年起，在福建省担当者行动教育基金会资助下，落实了1070个班级“班班有个图书角”项目，给每个班级配备了价值2000元的图书角。实施“金种子”工程，通过“请进来、走出去”等方式，举行“校长研习营”“阅读领航员”等培训，培养了大批阅读推广的种子教师。实施“蒲公英工程”，县域内同级学校建立“阅读推广共同体”，实现互助联动，组织教师参加绘本阅读、图画书竞赛、智慧课堂等系列阅读活动，为全县阅读提质增效注入了不竭动力。近年来，开展阅读进社区活动30多次，举办阅读讲座15场，开展户外阅读活动58次，组织“阅读领航员”开展同题诗写作30多次，惠及师生家长15000多人次，在全县上下营造了浓厚的全民阅读氛围。
阅读是一项系统工程，全县聚焦学校内涵发展，加强家校联系，立体渗透思想教育，积极构建阅读课程体系。加强学校与家庭、社会的联系，构建“三位一体”格局，开展居家阅读、亲子共读、送读下乡等系列活动，开创了师生及家长爱读书、愿读书的良好局面。学校把阅读和课程改革结合起来，以课堂改革培育阅读教学新思维，积极推进单元主题教学、“1+X”群文阅读、整本书阅读、思辨性阅读，让学生从碎片化阅读走向整体性阅读，既看见“树木”，也看见“森林”，提高思辨性阅读水平。把阅读和德育教育结合起来，坚持立德树人根本任务，通过阅读铸魂强基，改变师生精神面貌。引导学校开发适合学生阅读的校本教材，开展阅读研究课，组建阅读社团，安排专职教师担任导师，坚持“一校一品”理念，形成学校师生共同期盼、社会各界认可的阅读活动品牌。每年举行一次主题“读书节”活动，通过读书征文评选、阅读成果测评、演讲比赛、校长论坛、诗词大会等活动，引领阅读之“花”在学校竞相绽放。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。校园阅读的强劲东风带动了社会阅读蓬勃发展，以阅读提升家庭品位，用读书促进市民素养成为社会共识，全县上下“家庭书屋”建设掀起热潮，亲子阅读、父母伴读蔚然成风，图书馆、书屋书店成为假期周末市民常去的“打卡”热地，广场阅读、森林阅读、节庆阅读成为新生活方式，全民阅读带来了显著变化，人们的浮躁气息减少了，书卷味道浓厚了，言谈举止和气了，说话做事文明了，县域城乡焕发出和谐文明、如沐春风的新时代气息。
“读万卷书，行万里路；心之所向，素履以往。”泾川县将秉承传统，踔厉奋发，埋头深耕，驰而不息地推进“书香校园”建设，强化阅读推广的学校、家庭、社会合力，拓宽阅读视野，提升综合素养，由学校阅读引领全民阅读，让阅读之光照耀泾川大地，让阅读成为新时代县域教育发展的强大引擎和巨大推力。
（作者系泾川县教育局党组书记、局长）
来源：甘肃教育报
制作：平凉市教育信息中心
审核：王 欣
编辑：张文博
