优质通识必修课“专业写作基础”于 2023 年秋季学期首期开课，受到学生的高度好评。如何强化学生的多视角写作核心逻辑思维、分析能力和专业表达能力，便于学生在未来的深造及科研型学习中懂得专业表达，进行研究型输出，老师们用“初心”、“真心”与“用心”回答了这些问题，共10位教师获得了“首期开课学生评价优秀奖”的殊荣。为此，课程组特别推出“教韵流芳”主题系列推文，分享获奖老师们对课程建设的心得体会、经验做法，力求为下一阶段的教学提供可借鉴的思路和方法，春风化雨，润物无声。
朋辈引领，互学共进
大家好，我是航空航天学院的罗钐，我承担本科生《专业写作基础》课程。
曾有学生对我说：“大人，时代变了。我们想听什么，你们不知道。”这便是说，师生之间有代沟。当学生认定老师思想古板、老套，教的东西过时了，那么他就听不进去。我转念一想，他们听不进去长辈的话，但却听得进去同辈的话。因此，我每门课都会留一节课让他们的师兄师姐来讲。
这些师兄师姐一般在大二时进入我的课题组，由我亲自指导，跟着我的课题做科研，到大三、大四时发表一作SCI、EI国际会议论文、撰写发明专利等。到大四时，他们往往已经成长为学院的风云人物，是口口相传的学霸。例如，谢翔东发表一作EI国际会议论文，保送清华大学研究生；郑培祥有一作EI国际会议论文和第一发明人专利，保送电子科大；刘海波发表一作SCI论文，保送电子科大，等等。他们来上课，下面的同学听得格外认真。
他们也更加了解同学们的需求，例如刘东航（一作会议论文，保送北京大学）除了讲论文写作，还讲了简历写作，分析了多种简历的区别，指出了许多简历写作的误区。他讲简历写作这个内容，出乎我的意料，但却对同学们的胃口，授课现场讨论得十分热烈。他讲得也比我好，因为我读完书便进校工作，没有什么写简历的经历，我还真没研究过。这说明，孩子们非常聪明能干，有时放手让他们自己去教、去学、去讨论，也能取得不错的教学效果。老师适当地“隐身”，会收到意外的惊喜。
来源：成电专业写作微信公众号
