当下，无数的学生都在期盼一个懂教育的好校长，无数的老师都在呼唤一个肯担当的好校长，无数的教育革新也需要一个个肯干实事的好校长。您，是这样的好校长吗？
当下，无数的学生都在期盼一个懂教育的好校长，无数的老师都在呼唤一个肯担当的好校长，无数的教育革新也需要一个个肯干实事的好校长。您，是这样的好校长吗？
做老师多年，有幸遇到过几位我心目中的好校长。我发现，这些好校长的身上往往具备着共同的特质，那就是他们的心里常常装着三样东西。
1
好校长心里装着老师的幸福
原北京十一学校校长李希贵在谈到学校管理时曾说：“教育是塑造人的事业，塑造他们美好的人生，是我们不懈的追求。可是，要知道，这一切只能通过教师来完成。用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。”
于是他提出了“老师第一，学生第二”的说法，他认为，只有当学校把教师放在第一位的时候，教师才会把学生放在第一位；只有致力于培养教师幸福感的校长，才是具备教育理性和管理智慧的好校长。
不得不说，当下老师们的工作负担实在越来越重，绝不是学校之外的人想象地那么轻松、悠闲和自在。特别是那些身处基层的一线教师和班主任们，应试的压力、繁重的工作、五花八门的督导检查、越来越棘手的学生管理问题，常常让他们身心俱疲。
他们一方面要应对几十位性格各异的学生以及背后的学生家长，一方面还要完成学校领导下达的各项层出不穷的任务，除此之外，他们的身上还背负着家赡养老人、照料孩子的家庭重担。长期繁重的工作以及由工作带来的巨大压力，让老师们的身体患上了大大小小的病痛，也让他们的心理蒙上了一层倦怠的阴影。
因此，好校长的第一要务就是要培养教师的幸福感，要始终把教师的幸福装在心里。
教师的幸福其实很简单，无非是希望在学校受到平等的对待和尊重，而不是居高临下的轻视和傲慢。
教师的幸福其实很纯粹，无非是希望活得像一个真正的人，而不是被学校当成一个“哪里有用往哪搬”的工具。
教师的幸福其实很容易满足，无非是希望可以安心地教书育人，学校里没有那么多的干扰，没有那么多的折腾，可以在教室里有自己一张安静的讲桌。
一个始终把教师的幸福装在心里的校长，他一定懂得去倾听老师的意见、理解老师的难处、包容老师的个性，他关心的不是老师能为他这个校长带来多少荣誉和利益，他关心的是老师能否在工作中感受到快乐，能否在工作中成就自己的生命。
一个始终把教师的幸福装在心里的校长，他的眼睛不是向上看而是向下看，相较于上级领导的意见，他更关心老师们的看法和感受。他甚至敢于为了守护学校的安静和老师们工作上的不被打扰，去拒绝某些荒唐的行政指令。他敢于为老师们撑腰，善于为老师们排忧解难，更能够引领着老师们在教育这片广袤的原野上辛勤耕耘，从而实现一个为师者的价值。
2
好校长心里装着学生的成长
教育家苏霍姆林斯基曾经写下这样一个极其动人的故事，校园里的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有很多学生来看。一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到一个4岁的小女孩，摘下了那朵玫瑰花，开始往外走。
苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问道：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”
听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，在花房里他又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖励给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
这个故事长久地感动着我，但是我想如果校长不是苏霍姆林斯基，如果小女孩没有碰到这样一位充满人性与温情的校长，如果这个故事发生在一个充斥着粗暴管理而没有温情教育的校园里，她迎来的可能是呵斥、指责甚至惩罚。
好校长的心里应该始终装着学生的成长，但是不可否认的是，我们的一些校长总是在用分数、考试、作业、升学率来代替学生们的健康成长。当下一些学校的校长很少去关心孩子的健康、睡眠、饮食、运动、心理状况和视力情况，他们更关心的是学校的升学率、上级的褒奖和社会的知名度。
苏霍姆林斯基说：“关心儿童的健康，是教育者最重要的工作。”苏霍姆林斯基作为校长，他总是致力于培养学生们早起、做早操的习惯，让学生们洗冷水浴、到户外远足、学习游泳、注重体育锻炼，甚至多年观察和研究孩子们食欲不振的根源，并通过各种运动性游戏帮助学生们防止视力衰退。
一个始终把学生的成长装在心里的校长，他看到的绝不仅仅是学生的分数和成绩，他看到的是一个鲜活的、极其需要呵护的、正在成长的生命。他一定会关注学生在学校吃得好不好、睡得好不好，有没有自己的兴趣爱好，有没有交到好朋友，他会关注每一个涉及到学生健康成长的教育细节。
一个始终把学生的成长装在心里的校长，他绝对不会去粗暴地管理学生，不会用题海战术来淹没孩子的生命，更不会把孩子的休息时间都抢过来进行复习备考。因为他懂得考试、成绩、分数不是教育的全部，他懂得教育是守望学生成长的艺术，教育需要给予孩子们自由的时间和空间，教育最大的追求是让孩子们可以在校园里自由地呼吸、愉快地玩耍、幸福地成长。
3
好校长心里装着学校的未来
教育是面向未来的事业，作为教师中的首席，作为一校之长，不能只看到眼前的利益，而不为学校的未来着想。
吴非老师曾在一篇文章中说：“国外一些名校，办公室里常常挂着历届校长的照片，他们能受到后人的景仰，是因为有所建树，功高德劭，是因为他们本身多是学人，是因为他们筚路蓝缕地创业，是因为他们有不同寻常的人文感召力。”
校长应努力成为学校里程碑式的人物，掌控好学校这艘船前行的方向，对学校的未来和发展有清晰的规划，对老师的专业发展和成长有具体的愿景，并且能够身体力行、率先垂范，践行教育家精神，带领着老师们去开创学校的未来。
一个心里装着学校未来的校长，一定是一个有远见、有未来眼光的校长，他看到的不是学校三五年的发展，他想到的是学校三十年之后、五十年之后，应该成为一所什么样的学校。他看到的不是学生在这个学校三年所受的教育和影响，他想到的是学生未来就业时应具备的素养和能力，想到的是现在学校如何做，才能为学生一生的幸福奠基。
一个心里装着学校未来的校长，一定是一个与时俱进、锐意革新的校长，他明白老师们的职业观念、职业态度、职业追求受到时代的影响，早已经发生了天翻地覆的变化；唯有打破过去那套粗暴、专制、官僚气浓厚的管理机制，才能真正激发老师们工作的激情和动力。
一个心里装着学校未来的校长，一定是一个好读书、善思考、追求进德修业的校长，因为他知道唯有读书才能提高自己的见识、修养和格局，唯有善思考才能看到学校管理当中存在的问题、漏洞和弊端，唯有不断地追求进德修业，才能有容纳不同意见的胸怀、不和老师们争私利的境界、执着于教育理想的精神追求。
当下，无数的学生都在期盼一个懂教育的好校长，无数的老师都在呼唤一个肯担当的好校长，无数的教育革新也需要一个个肯干实事的好校长。
陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论它的校长。”因此，唯有每一个学校的校长都担负起自己肩上那份应有的责任和使命，心里装着老师的幸福、学生的成长和学校的未来，我们的教育才会充满未来和希望。
作者 | 张飞（安徽省临泉县皖北经济技术学校语文教师）
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