儿童哲学与融合教育：风筝手作与哲思课分享
文摘
健康
2024-11-02 09:16
中国台湾
在道禾实验学校的秋季营队中，我们开展了一场独特的课程，将风筝制作与哲学思辨结合。这不仅是一般的手工课，而是融合了自然科学、艺术创作和哲学思考的多元学习体验。 在五天的课程中，学生们学习了制作和放飞风筝，并从哲学角度探讨了自由、力量、合作与责任等深刻问题。课程从风筝的历史与文化开始，讨论了风筝的用途，从古代军用到现代娱乐，引导学生思考：我们为何要让风筝飞翔？ 透过这些讨论，学生们体会到风筝承载着人类对天空与自由的向往。 接着，孩子们设计并制作自己的风筝。我们强调了风筝的空气动力学，如风力、阻力与重力的关系。透过游戏和实验，帮助学生理解科学概念。讨论从「飞翔与静止」的哲学反思，延伸到现实中的困惑：自由的代价是什么？ 这种跨学科交流带来深刻启发。 放飞风筝时，学生们体验了挑战和失败的情绪。有些风筝飞得高，有些因设计问题无法起飞。回到教室，我们反思成功与失败的意义，以及「追逐自由」的矛盾。学生们分享感受，体会到合作与支持的重要。 课程还引导学生思考风筝与自然的关系：控制风筝时，是否也受自然制约？ 这融合了科学与人文，帮助他们理解个体与世界的连结。思辨激发想像力，深化对人与自然关系的理解。 最后，我们进行总结和展示。每个小组分享了风筝的故事和收获。令人欣慰的是，学生们不仅谈到制作技巧和科学知识，还分享了哲学思考。有人甚至提到存在心理学中人与世界的连结。这次课程挑战了他们的思维，让他们意识到学科间的融合。 设计这样的融合课程对我们是一项特殊任务，也是新挑战。在学校倡导的创新教育理念下，我们尝试在不同学科的边界上探索。虽然过去很少有人这样做，但我相信这是未来的趋势。 过程中，学生年龄和能力差异带来的困难，需要更多游戏来引导，但可能牺牲深入探讨。同时，实验学校与特教学校的区别常被家长混淆，我们也面临额外的挑战。 每次实施课程，我都感受到责任：帮助学生连结世界，超越工具性学习，理解哲学和生命的深度关联。学校希望我们继续开展这样的融合课程，我也欣然接受这个挑战，因我坚信这是教育的未来。 哲学可以融入生活、自然和科学，成为活泼的思想。希望未来有更多人支持这种融合课程，共同为青少年和儿童的哲学教育努力。感兴趣的朋友欢迎与我联系，一起让教育走向更宽广的天地。
作者：高浩容。哲学博士，台湾哲学咨商学会监事。著有《小脑袋装的大哲学》、《写给孩子的哲学思维启蒙书》等著作。咨询、讲座或其他合作，请洽公众号："容我说"。
