课前准备
好的开始是成功的一半。预备铃声响起，孩子们都迅速而安静地走进教室，静候老师的到来。课桌的左上角整齐地摆放着书本和文具。课前值日班干和全体互动：铃声响，进教室。身坐正，脚放平，保持坐姿时间长。孩子们声音响亮整齐，坐姿腰背挺直，双手叠放桌上，目视前方，十分神气！
课前三分钟与问好
上课伊始，特色的“课前三分钟”既丰富了孩子们的学识，又点燃了孩子们的课堂热情，师生微笑着互致问候，精神饱满地迎接妙趣横生的课堂。
整齐的问好，求知的目光，踊跃的气氛，活跃了课堂，也让我们充分感受到孩子们在文明礼仪和养成教育的引领下拔节成长。
课中展示
“于细微处见功力，于细节处见成效。”老师们在日常教学中关注到孩子们的每一个细节。
读书时，孩子们头正、肩平、臂开、足安，课本离眼睛一尺左右；
举手时，孩子们右手自然举起，五指并拢，向上举不离桌面；
发言时，孩子们立正站好，双手自然放在身体两侧，发言自信响亮，回答完整。
写字时，坐姿端正，拇指食指握住笔，中指抵住笔杆底，时刻保持三个一：手离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼离桌面一尺。
下课展示
下课时，老师庄重地宣布下课，全体同学立正站好，双手自然放身体两侧，整齐鞠躬道别：“老师再见!”孩子们个个精神饱满，声音洪亮。在值日生的带领下，同学们有序安静地整理桌椅，离开座位，轻声慢步上厕所。
成功源于习惯，习惯源于日常。我们的老师就是这样一遍遍地引导孩子们背诵习惯养成儿歌，一步步地从细节处教会孩子们课堂教学常规要求，养成良好的行为习惯，为有效实现精准、严密、高效的课堂教学奠定了扎实的基础。
经过评委们认真地、公平公正地评比，最终分别评出了一年级课堂教学常规展示一、二等奖，希望所有班级向他们学习，强化培养良好的学习习惯，提高课堂效率，对课堂常规的要求和良好的行为习惯常抓不懈。
习惯习惯，只有不断地“习”，才会成“惯”。良好的学习习惯就如同天性一般自然。培养孩子良好学习习惯，不仅关系到他们的学业成绩，更对其未来的成长和发展具有深远的影响。通过全体一年级班主任和任课老师的齐抓共管，细致落实，孩子们的初步课堂常规习惯已经形成。但是好习惯的养成并不是一蹴而就的，它是一个长期的、坚持的、反复的教育过程。接下来，学校将进一步促进课堂常规的规范性和教学管理的精细化，学校全体教师将持之以恒，常抓不懈，不断促进学生良好习惯的养成，为孩子的终身发展奠定坚实基础，让好习惯伴其一生，惠其一生！
-end-
