听课评课促成长
凝心聚力促高效
五年级数学组全员提升课纪实
“积跬步，以至千里；积小流，以成江海。”为提高五年级数学教师的教育教学能力，进一步提升课堂教学实效，打造真实、扎实、高效的常规课堂，进一步增进教师之间的相互学习与交流，11月18日至11月22日五年级数学组开展了数学学科的听课评课活动，当天听、当天评、当天改，以达到取长补短、推动教师专业成长的目的。
郑慧琴、魏慧玲、夏燕妮、韦平仙、杨丽、杨彩妮老师为我们展示的是《组合图形的面积》。老师们教学结构严谨，讲解思路清晰。她们通过复习导入，自然引出课题。把握教材，突出重点， 突出组合图形面积计算的重点。并通过多种方法帮助学生理解分割图形，引导学生用不同方法分割组合图形，降低学习难度，算法多样化，让学生自主探究，渗透数学割补思想，提升数学素养。
郑永琴、王丽梅、张雪瑾老师执教的是《最大公因数》。在教学过程中，老师们充分关注学生的主体地位。在探索求最大公因数的方法时，给予学生充足的时间去尝试不同的方法，如列举法、筛选法等。并且引导学生对比不同方法的优劣，培养了学生的优化意识。同时，老师在课堂上巡视指导，及时发现学生的问题并给予针对性的反馈，这种关注个体差异的教学行为值得称赞。
王静琳老师带我们走进《可能性》的世界， 在这节课中王老师充分地展现了一个引导者、组织者的形象。通过她的引导，学生成为了学习的真正主人。王老师注重让学生活动，充分发挥学生的主观能动性，只起到一个抛砖引玉的作用，体现了教师组织者的作用。整节课，课堂气氛非常活跃，学生始终保持愉快的心情，情绪高涨，有效的激发了学生的求知欲和自信心，形成了良好的学习态度。整个过程以游戏为主线。让他们真实地玩游戏，感受游戏规则的必要性；发现游戏公平原则的重要性；主动寻找选择操作者的公平方法；确定比较公平的游戏规则。让学生充分进行活动。组织的活动由浅入深，逐步加深学生的体验。
评课环节，先由上课老师介绍自己的课堂设计，说一说自己上完后的感想，并说出自己的困惑。然后，教研组的老师激烈的讨论，从教学设计和课堂作业设计及教师对教材把握和处理，都毫无保留地出谋划策，帮助老师就如何上好一堂常态课，给予了宝贵的建议。
通过此次听课活动，五年级数学组教师更加重视对教学的精力投入，注重改进自己的教学方法，完善自己的教学设计，提高自己教学的水平，这对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。
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策划 | 高平市城南小学新媒体中心
供稿 | 牛慧琴
编辑 | 闫瑜
初审 | 田波 吕远
终审 | 李霞
