课堂教学是学校人才培养的主渠道，是教学质量管理的关键环节。对全校课堂教学实施督导是本科教学督导组工作的重中之重。
或许我们可以从督导专家的听课笔记中得到部分答案：原来，督导专家在课堂听课时并非居高临下，而只是一位与教师平等交流的同行、或一位虔诚向学的学生；督导工作也并非一把千篇一律尺子，而更像一面镜子，督导专家凭借深厚的学术素养、坚实的专业基础和丰富的教学经验，去关注您的教学风格、欣赏您的个性风采，并通过真诚沟通交流，启发引导您发扬长处、补益不足……
近期，我们将通过“督导与您面对面”，陆续推出督导专家的听课笔记，希望以此帮助课堂上的您更进一步认识教学督导工作，更希望教学督导成为推动您教学实践乃至职业成长的有效力量。
听课
本科教学督导员侯廷智教授
督导听课笔记
——与马院虞花荣老师交流
2024年9月23日星期一第6节课，我在明106教室听了马院虞花荣老师的一节《思想道德修养与法律基础》课。
这是一位有着较为丰富教学经验的中青年女老师，我曾多次听过她的课。教态非常认真负责，以温故知新的方式开始上课。教风端庄大方，教姿靓丽潇洒。这门课是思政专业的必修专业课，马院思政教研室对这门课进行了教改，由教师选择自己最熟悉的内容进行接力教学。本次课讲授的内容是《对生命的追问——树立正确的生死观》，这是一个现代大学生面对的热门话题。我始终认为做一个好教师在授课时要做到“情动于中而形于外”，做到这一点首先要对自己所教授的课程有一种“喜爱和热情”。讲好本次课的这个命题并非易事，如果缺少了“喜爱和热情”，很容易流于“口号式”形式上的说教而使课堂教学比较沉闷。但是，虞老师富有激情和亲切的言表，时时感染着学生们、调动着学生们的听课情绪；紧密联系学生们关注的生命观问题，激发学生的学习兴趣；以寓教于故事中的方式讲授引起了学生们的共鸣，也调动学生们学习积极性，使课堂教学气氛活跃、轻松、和谐，学生们较高的参与度对树立正确的人生观起到了很好的引导作用，也具有较强的针对性和现实性。
一堂好的教学课程除了教师要有授课激情外，还应该运用多种教学手段发挥教师的主导作用和学生的主体作用。虞老师在教学过程中，穿插了以古为今用、洋为中用的短小视频，形象生动地引导学生思考和探讨人生意义，传递了中华文化素养的优良传统；灵活的“走位教学”和“即兴教学”的合理运用，不但时时吸引着学生注意力，而且也拓展了知识面的内容，有利于学生们对人生价值的深入思考；启发式和提问式语言的运用，绘声绘色、循循善诱的讲解，调动了学生们思考的积极性，同时也活跃了课堂教学气氛，学生们乐于在这种教学相长中踊跃发表意见和回答问题。尤其应该指出的是“目光语言”的运用是提高课堂教学效果的重要方式，因为眼睛是“心灵的窗户”，虞老师传神的“目光语言”向学生传递了丰富的思想和感情，使学生在情感交流中汲取正能量。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我想，虞花荣老师的这节课做到了这一点。
当然，这节课也存在着一点不足，那就是缺少板书的内容。其实板书是课堂教学不可或缺的必要教学手段，它不仅可以突出教学重点、难点和关键词，而且可以增强学生的视觉记忆，一堂课好的板书内容可让学生永生不忘。希望虞老师在今后教学中改进这一点。
2024年10月20日
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