0到1的突破！
刷新历史纪录！
近日，福建理工大学“非物质文化遗产数字化”微专业的学生团队在第四届大学生校园媒体大赛中获得系列报道（不设等级）赛道中的优秀奖！
据悉，第四届大学生校园媒体大赛是由中国新闻史学会计算传播学专业委员会主办，全国各地众多高校学生参与。自2017年赛事举办以来，获奖作品得到社会广泛认可，为学生未来的职业发展打下良好的基础。
理工大非遗微专业的学生为自己的团队取名为“非遗见福”。而由该团队所拍摄的“泉州十龙九子系列”短视频在校园媒体大赛中脱颖而出！
此外，该团队也成功获得了第十四届北京国际电影节短视频单元“文化多样性”板块最佳作品。
一个普通的周六上午，在理工大的多媒体教室里，微专业任课老师吴娟，正在给学生们上《非物质文化遗产与短视频制作》一课。
这门课属于“非物质文化遗产数字化”微专业的核心课程之一。
“我们教室的大屏幕是由九个数位屏组成的，刚好对照视频分析里的九宫格，同学们上课时都是往前坐，这样离大屏幕近一些。”“非遗见福”团队主创之一的大三学生颜青青告诉记者。
什么是微专业？
微专业是在高校学生的主专业学习以外，围绕某个特定领域提炼开设的一组核心课程。主打小而精，学生可以在一到两年内完成所有学时，内容也是交叉融合了多个学科的前沿知识和技术。
为何开设这门微专业？
福建理工大学人文学院副院长涂家金告诉记者，开设这门微专业主要是回答社会向学生提出多元化发展需求而提交的答案，学习微专业的学生具备了更丰富的技能和知识储备，能够更加快速地与社会接轨。目前，既有理论基础又有实操经验的学生非常稀缺。
开设非遗微专业的消息一经发布，就吸引了不少学生报名。经报名、审核等环节，10余名同学成为该微专业的首批“新生”。
“课上，老师既教给我们拍摄视频的理论知识，又给我们介绍单反、稳定器、无人机等设备的使用方法，同时还能自己亲自操作单反来拍摄视频，真是太有趣了。”颜青青一直对媒体领域充满兴趣，希望未来能走上相关岗位。
▲学生在上下杭拍摄
此外，除了传授拍摄思维和设备的使用外，吴娟老师还经常给学生分享媒体的赛事信息，鼓励学生踊跃上传视频。
记者从理工大微专业项目负责人祁开龙老师了解到，选择“非物质文化遗产数字化”微专业的学生们，通过系统地学习后，自己创办了名为“非遗见福”的抖音账号和小红书账号。并希望以后也用拍摄记录的方式继续宣传非遗文化。
如何培养和评价？
祁开龙老师向记者介绍道，“非物质文化遗产数字化”微专业共开设5门核心课程，第一学期2门，第二学期3门，分2个学期上完，重点培养学生的数字保存、记录、大数据解析及新媒体运营等能力。教学方式上，采取单独编班授课的形式。师资上，教师队伍由学校在职教师、非遗传承人以及校外行业导师、相关专业领域学者构成。授课形式上，除了课堂授课外，还有到非遗场馆开展实践教学，鼓励和组织学生参加各类学科竞赛，进一步提升专业实践能力。
那么微专业修读结束后，如何评价学生的学习成效呢？
祁开龙老师进一步介绍道，微专业评价考核体系是多元化、多维度的，聚焦学生应用能力的实质性提升。以《非物质文化遗产与短视频制作》课程为例，课程总评成绩包含过程性评价与实践能力考核，综合考量学生平时的课程实践项目，以及期末集训、期末考核等。
记者从该校的微专业招生方案中了解到，微专业课程成绩计入学生成绩单，学分不仅认定为微专业课程学分，还可申请免修相同类的专业选修课或校选修课学分。微专业课程考试不合格的，不影响主修专业评奖评优和毕业资格。所有微专业课程修完且考核合格的学生，可获颁微专业证书。
我省还有哪些特色微专业？
从众多高校对微专业的探索实践来看，学校在设置微专业时一般会选择公众关心的、当下热门的专业学科。
2022 年，武夷学院推出“国家公园建设与管理”微专业招生简章，旨在聚焦我国国家公园等自然保护地建设人才需求；2023 年，福建江夏学院开设 “价格服务管理” 微专业以会计学等相关专业为基础支撑，为学生提供了深厚的专业知识储备；2024年，龙岩学院进一步推出“融合媒体创作”微专业将传播学、设计学等多学科知识相融合，培养学生的全媒体视野。
据了解，福建师范大学“生活中的法律”微专业于今年3月份正式面向学生授课。
福建师范大学法学院副院长施志源告诉记者，微专业的学习可以产生很多阶段性成果，比如在法学微专业背后有着商业法律知识、婚恋法律知识、职场法律知识和法律框架的构建，“这种复合型人才的培养和思维逻辑的锻炼是学校在微专业培养中所看重的，也是学生迈向社会的重要的一步。”
编辑：郑琳琳
审核：林忠锦 张敏
