9月20日至22日，「第十三届同济大学全国中学生结构设计大赛」举行。来自全国18个省、自治区、直辖市以及新疆生产建设兵团等62所顶尖高中的卓越队伍齐聚一堂。高二年级张沛涵、杨竣博、胡荻3位同学在张晓琳老师指导和带领下，在3天时间中，完成了封闭式模型搭建与震动台抗震模拟实验，最终荣获全国二等奖。
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2024
本届结构赛的题目为：仅利用桐木和胶水构造一个模型，模型需承受静载及模拟地震波的冲击，以抗震性能强且自身质量轻取胜。
三位同学在比赛现场成功搭建出了一个重量仅为42.70克，却能同时承受15千克静荷载，与水平向（频率5赫兹、幅值0.5个重力加速度）和竖向（频率8赫兹、幅值0.3个重力加速度）振动的模型，总成绩在62个代表队中位列12。
从初期赛题分析与结构设计，到中期模型制作与细节调整，再到后期实地测试与迭代完善，每一个环节都考验了参赛者灵活的工程思维、卓越的创造能力、严谨的科学态度以及坚韧不拔的精神风貌。
赛前准备
7月下旬，赛题公布后，三位同学便在张晓琳老师指导下，开始了题目分析，并于8月底开始正式搭建。在近一个月的过程中，利用课余时间，认真备赛，共迭代设计、搭建、测试了8个结构——从被15千克压坏了的第一个80克厚重模型，到轻松承载起44千克、且自重只有29克的第5个改良结构；从用A4纸简易替代重物，到用哑铃片、电钻与扎带自制的模拟质量块；从质朴的手推方式，到灵机一动用小推车的晃动模拟水平向的地震，同学们的工程思维、技术水平与团队精神在实践中得到进一步培养。
“技术教育”是体现学生创新素养的基本组成部分，是培养科技创新人才的重要途径。在“双新”背景下，附中通用技术教研组在教学过程中，围绕学科核心素养，以项目引领教学内容，开设了《建筑与结构》《金属小车的设计与制作》《红绿灯控制系统》《智能家居的应用与设计》等一系列适应时代发展的技术教育课程。
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通用技术课程
通过近年来的课堂教学实践，不仅培养了一大批具有科技特长的学生，在国内外各项科创赛事中屡获佳绩，更是为促进学生综合素质的全面发展，为培养未来的创新型人才打下坚实的基础。
供稿｜ | 通用技术组 | ||
文字｜ | 张晓琳 | ||
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