哈尔滨新区教育
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2024年11月20日，哈尔滨新区教育发展中心以“深耕研修共话课堂提质，聚焦内涵同研素养落实”为主题的第二期“半月坛”教育沙龙暨松浦学区学科建设研讨交流活动在哈尔滨新区风华学校隆重举行。
松北区教育发展中心王天滨主任、区教育局教育科崔勇科长、区教育发展中心各部室主任、各学科教研员、全区各校校长、副校长、教学主任及各校青年教师、新入职教师线上线下共同参会。
本次活动由区教育发展中心基础教育部和松浦学区共同承办，新区风华学校牛晓静老师主持。
第一部分 青年教师课例展示
本次活动以“半月坛”教育沙龙为平台，旨在立足课堂打造开放性、学术性、多元化学区研修新引擎，拓宽集体研修路径，增强教师练兵动力，助推教师专业成长。
活动伊始，入职仅两年的哈尔滨新区风华学校青年教师张爽，进行统编版小学语文三年级上册《司马光》一课现场课例展示。
张爽老师从教材单元主题和语文要素着眼，关注学生基础和文体特点，在首篇文言文教学中重点指导学生读准文言文的节奏和韵味。创设猜词义游戏等学习情境，引导学生发现文言文单字成词、两字成句、言简义丰的特点。通过图文比较、培养学生思辨性阅读与表达能力。
第二部分 授课教师课后反思
课后，张爽老师以《立足文言文辞特色，促进语文要素落地》为题进行教学反思。张爽老师回顾了十余次研磨、四次执教的过程，阐述了自己体悟到的文本解读、以学定教的深意，交流了如切如磋、如琢如磨的“磨课”感受，分享了完成一次专业成长蜕变的经验与喜悦。
第三部分 学区教师主题研讨
来自松浦学区中、小学的13位一线教师，结合张爽老师的课例，从教学方法、策略、感悟、文本解读、目标确立、思维发展、跨学科学习等不同角度各抒己见，体现了教师们对活动主题以及教学课例的深度思考。
第四部分 专业引领 分享交流
区教育发展中心郝春平老师对张爽老师课例、述评及松浦学区团队主题研讨进行专业指导。郝老师对青年教师敢于展示自我，历练成长表示赞许。她强调，打磨和学习都是很好的成长，面对一节课或者一次教研活动，可以从“发现一个亮点，指出一个不足，提出一个建议”的角度，结合活动主题进行深入思考，以实现课堂教学真正提质，学科素养真正落地。
哈尔滨师范大学附属第二实验学校刘爱香副校长基于学为中心，分享了自己八个课堂观察视角的观课感受，概括以课例为载体研究活动的五个主要路径，即以主题为核心、以教师为主体、以团队合作为基础、以实践为导向、以反思为手段，为与会教师带来启发和思考。
第五部分 领导讲话 学区表态
区教育发展中心王天滨主任在总结讲话中指出：“半月坛”主题研修活动的整体性推进，是一个很好的研究平台。“半月坛”活动要持续扎实开展，依托新技术，服务课堂提质，服务教师专业发展。区教育发展中心已经设计好沙龙活动的整体计划，欢迎大家能够积极地参与进来。他强调，新课标、新教材要扎扎实实落地，要关注课堂，聚焦教师专业成长，尤其是青年教师，要加速成长。他鼓励年轻教师，要抓住新课程、新课堂、新考改的机遇，把“三新”作为实现新超越的一个新基点，开拓新思路，探索新路径。他对松浦学区13位老师呈现的主题研修给予了充分肯定，建议所有学区、所有学校教师，可以在这次研修的基础上，对《司马光》一课再研修，再实践，让课上得越来越有味道，越来越有实效，扎扎实实地走“不花、不华、求实、求是”的课堂提质研修正路。
松浦学区学区长新区风华学校梁晓强校长在表态发言中表示：松浦学区将“半月坛”教师专业发展沙龙视为锤炼教师研究力、发展力的重要平台。从主持人的选择，到课例研析教师的确定，遵循着“不求花、不求华；只求实、只求是”的原则，激励一线教师自主、自愿“登坛论道”，在共研共学中“传经送宝”，携手“学科研修”之路，同赴“课堂提质”之约。未来，松浦学区将借助“半月坛”教育沙龙，继续开展学科建设、班主任经验交流、家校协同育人等活动，以全面提升教育教学质量为工作主线，以“教师之强支撑教育之强”为工作宗旨，拓宽学区研修路径，搭建更多交流平台，打造学区师训品牌。同时，也为“半月坛”教育沙龙成为新区教育质量提升的新引擎、问道教育大讲堂做出松浦学区的贡献。
“聚焦课例典型引领，聚力内涵联研联培”，依托“半月坛”教育沙龙活动这个平台，我们将不断立足实践拓宽研修路径，深度探索课堂提质策略，为新区教育高质量发展砥砺奋进！
◆ 撰稿 ◆ | 新区风华学校、基础教育部
◆ 审核 ◆ | 李 爽
◆ 编审 ◆ | 谷 丹
◆ 美编 ◆ | 王君旭
