关注要素 细读文本 品小说之美
课堂是提升教学质量的主阵地，是教学质量的生命线。课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。我校六年级语文教研组围绕“关注要素 细读文本 品小说之美”的主题，进行了第四单元单元整体教学的研究与实践。
研磨时光 有备而来
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,六年级老师们设计目标，研教学设计，磨课件，磨细节，全方位把握课堂主要教学环节，以平时积累的教学经验来反复打磨课堂流程，让学生能够通过读小说，关注情节、环境，感受人物形象。并能够运用这些方法发挥想象，创编生活故事。
课例展示 共教共研
高媛老师授课《桥》第二课时，结合环境描写，抓住人物的动作、语言、神态描写的词句来感悟老汉无私奉献、不徇私情的精神，并通过朗读来理解感悟作为本节课的教学重点，在此基础上，通过回顾学生的学习过程及板书，让学生了解如何来理解小说的人物形象是本节课的教学重难点。
聂学佳老师授课《穷人》的第二课时。通过抓住心理直击人物内心，着重去感受桑娜抱回孩子以后的忐忑不安。抓关键语句体会内心纠结，紧张，担忧又坚定的内心变化，探访桑娜丰富又立体的人物形象。
单元解读 整体规划
史秀玲老师结合新课标，从单元主题、单元学习活动、单元学习任务和单篇课文教学四个方面，做了六年级下册第四单元整组教学设计的单元解读。清楚地解析了如何把握文本特征，结合单元语文要素，引导学生要让学生走近小说，去感受小说魅力。
说课反思 凸显重点
接着，两位授课老师从设计依据、教材和学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程设计与实施、板书设计、教学评价等多个方面阐述了自己的课堂设计。
展评互议 反思成长
“听而后有思，思而后有获”。课后，校级领导和语文老师围绕两节课进行了点评和深入探讨，大家从教学内容、教学方法、教学设计等方面各抒己见，指出课教学的亮点及有待改善的地方，让每位老师都受益匪浅。
以集思广益为径，攀精益求精之峰。教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，实小的“语文人”一直在积蓄力量，努力做好教育路上的“点灯人”，引领学生走向更美的诗情与远方!
撰稿：刘雅楠 史秀玲
编辑：翟雷莉
初审：刘雅楠
复审：杨红艳
终审：曹巨龙
